Planificacion Mensual “Los Animales De Mi Entorno Y Más Allá” Nivel: Kínder

PLANIFICACION MENSUAL
“Los animales de mi entorno y más allá”
Nivel: Kínder
Duración: Tres semanas, desde el 12 de noviembre al 30 de noviembre de 2012.
Educadora: Verónica Bustos

Justificación:
La naturaleza está a nuestro alrededor y los niños les encanta disfrutarla, los animales que forman parte de ella son de importancia para ellos, conocer y reconocer este mundo, su hábitat,especies, características y nombre a través de las actividades significativas les permitirá apropiarse de la pensamiento lógico, escritura, lectura y valores, a la vez que se adapta a las necesidades de los niños del nivel, por la diversidad de contenidos que se encontrarán durante la ejecución de la planificación.

Objetivos:
 Propiciar actividades vivenciales relacionadas a los animales que vivenen su entorno que les permitan conocer palabras de uso cotidiano.
 Identificar el hábitat de los diferentes animales del entorno y de más allá en la comunidad donde viven.
 Identificar las diversas especies de los animales de su entorno y más allá que conviven en la comunidad y fuera de ella.
 Reconozcan diferentes tipos de desplazamientos de los animales.
 Reconozcan animalesdomésticos, salvajes y de cuidado.
 Valorar los animales que sirven de mascotas que comparten en los hogares de los niños.
 Dibujen, coloreen, recorten, los animales de su entorno y de más allá.
 Resuelvan las operaciones básicas a través de problemas relacionados a los animales de su entorno y de más allá.

Propósitos:
 Se espera que los niños a través de las vivencias con los animales se apropieny se expresen verbalmente, resuelvan problemas, utilicen el pensamiento lógico matemático, la lectura y escritura y valoren los animales de su entorno y más allá.
 Se espera que los estudiantes compartan sus experiencias y al mismo tiempo las redacten y lean respetando los aspectos formales de la escritura y las dibujen.
 Se aspira que los estudiantes valoren y cuiden los animales que lessirven de mascotas o que conviven con ellos.

Contenidos:
 Diferentes tipos de hábitat: aéreo - terrestre, acuático, acuo-terrestre.
 Desplazamiento: por tierra, por aire y por agua.
 Clasificación de los animales según los alimentos: herbívoros, carnívoros y omnívoros.
 Animales domésticos, salvajes y de cuidado
 Animales en peligro de extinción.
 Operaciones básicas matemáticas
Separación de silabas
 Adivinanzas




AMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO DE AULA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION INDICADORES
Formación Personal y Social Autonomía Adquirir un mayor dominio de sus
capacidades corporales, desarrollando
en las habilidades motoras
gruesas el control dinámico en movimientos
y desplazamientos, alternando diferentesvelocidades, direcciones, posiciones e implementos, apreciando sus progresos. Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, a través de la imitación de sonidos y movimientos de los diferentes animales. La educadora saldrá al hall del establecimiento con niños y niñas. Una vez ahí les mostrara imágenes de diversos animales, los cuales deberán identificar y realizar imitaciones de losmovimientos y sonidos de cada uno. Imágenes de animales

Hall de establecimiento Observación Directa

Escala de Apreciación Identifica los animales

Realiza movimientos imitando los animales

Realiza sonidos de animales.
Identidad Preocuparse de su presentación
personal en aspectos específicos
tales como higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros. Preocuparse de su presentaciónpersonal, además de el cuidado de su sala de clases y materiales Se realizara cada vez que se trabaje, los niños y niñas deberán preocuparse de botar la basura, cuidar su vestuario y materiales de sala y personales Basurero

Escobillón
Observación Directa

Escala de Apreciación Cuida materiales de la sala

Cuida materiales personales

Recolecta la basura y la deposita en el basurero...