planificacion mi comunidad

PLANIFICACIÒN UNIDAD
MI COMUNIDAD


Tema: “ Mi comunidad”
Fecha: 01 abril a 30 de abril
Nivel: nivel transición 2

Ámbito.
Núcleo.
Aprendizaje.
Pagina.
Actividad.
Instrumento evaluación.
Relación con el medio natural y cultural,













Formación personal y social


Comunicación






Formación personal y social




Formación personal y socialComunicación








Relación con el medio natural y cultural,




Formación personal y social



Relación con el medio natural y cultural,





Relación con el medio natural y cultural,



Comunicación







Formación personal y social






Comunicación








Seres vivos
















ConvivenciaParticipación y colaboración.
Lenguaje verbal





Autonomía.






Convivencia
Participación y colaboración.










Lenguaje verbal







Relaciones lógico matemáticos





Convivencia





Relaciones lógico matemáticos






Relaciones lógico matemáticos




Lenguajes artísticos






Convivencia








Lenguajeverbal



















































Reconocer los fenómenos naturales, características geográficas y paisajes que identifican los lugares donde vive y otros diferentes que sean de su interés.




Representar el espacio, fenómenos naturales y sus cambios, empleando su imaginación en dibujos, modelos, diagramas, planos,fotografías, mapas u otros.




Compartir con otros niños/as, jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos.


Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonido) a sus correspondientes grafemas (palabra escrita) avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Identificar objetos y situaciones de riesgo quepuedan atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas.



Compartir con otros niños/as, jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos.





Compartir con otros niños/as, jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos.




Interesarse en el lenguaje escrito a través del contacto con textos dediferentes tipos como cuentos, letreros, noticias anuncios





Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.


Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la comunidad local o nacional es importante para al vida detodos.


Emplea números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de su realidad.





Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el medio, reconociendo los elementos estables y variables de las secuencias.



Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, gráfica, teatro,danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas.



Comprender el sentido que tiene para si mismo, su familia y comunidades a las que pertenece, algunas prácticas, normas, expresiones, costumbres, creencias, ideas, historias y ritos de su cultura.



Producir oralmente sus propios cuentos, chistes, poemas, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva14







15








16




17






17






18, 19







20






21








22







23





24








25






27







28








29

Comenta lugar donde vive.
Busca en diarios y revistas, elementos que pertenezcan al lugar donde vive.
Elabora collage.
Dibuja y pinta...