Planificacion Naturales 2 Grdo

PLANIFICACIÓN ANUAL.
AÑO:2º.

ÁREA: Ciencias Naturales.

Núcleo: Los seres vivos:

PROPÓSITOS:
REAFIRMAR EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO, ACERCÁNDOLO A LOS ESTUDIANTES, Y PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA TOMA DE DECISIONES BASADAS EN INFORMACIÓN CONFIABLE. REAFIRMAR LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES A LOS ESTUDIANTES ES VALORIZAR SU CONDICIÓN DESUJETO SOCIAL : UN SUJETO INFANTIL AL QUE SE LE RECONOCEN RASGOS PROPIOS, YA SEAN SINGULARES O ESTRUCTURALES DE LA EDAD, Y DERECHOS ESPECÍFICOS, ENTRE ELLOS EL DERECHO DE ACCEDER A LA CULTURA.


Contenidos:
Los animales. El desplazamiento.
Período de trabajo: Marzo -Abril.
Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento.
Estructuras utilizadas por animales que vuelan, caminan,reptan, nadan. Semejanzas y diferencias entre los seres humanos y los demás mamíferos en relación con el desplazamiento.
Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se desplazan.
Las particularidades de las estructuras utilizadas para desplazarse en ambientes acuáticos, aeroterrestres, terrestres.


Situaciones de enseñanza.

Realizar una búsqueda de información sobrelas estructuras utilizadas en el desplazamiento por los animales, a través de la lectura de imágenes y de textos, la observación directa y la realización de dibujos en zoológicos, parques, reservas, museos.
Organizar la información referida a los animales estudiados mediante imágenes o dibujos con referencias.
Comunicar la información a través de presentaciones orales y/o lectura de losregistros producidos.
Elaborar un texto, individual o colectivo, sobre la diversidad de estructuras de desplazamiento.
Agrupar los animales según el ambiente en el que se desplazan y analizar la información así sistematizada estableciendo relaciones entre las particularidades de las estructuras de desplazamiento en diferentes animales y el ambiente en el que se desplazan.
Elaborar generalizacionessencillas sobre dicha relación.









Contenidos:
Las plantas. Dispersión.
Período de trabajo: Mayo-Junio.
Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutos.
Formas de dispersión: Liberación de las semillas por apertura explosiva de frutos; transporte de semillas y frutos por acción del viento, el agua, los animales.
Relaciones entre las características de lassemillas y los frutos y el tipo de transporte.



Situaciones de enseñanza.

Buscar, leer e interpretar información referida al fenómeno de la dispersión y a la diversidad de estructuras presentes en frutos y semillas relacionadas con el mismo.
Formular nuevas preguntas que enriquezcan los conocimientos sobre el tema.
Comunicar lo aprendido a partir de intercambios orales organizadosen torno a preguntas planteadas por el/la docente.
Sistematizar la información obtenida en un cuadro de doble entrada.
Diseñar y construir modelos de frutos y semillas acompañados de producciones escritas, que les permitan poner en juego lo aprendido.


Contenidos:
Cambios en humanos:
Período de trabajo: Julio- Agosto.
Cambios desde el nacimiento hasta la edad actual.
Cambiosfísicos; cambios en los gustos e intereses personales; desarrollo de la autonomía para realizar las actividades cotidianas.
Cambios en los estudiantes a lo largo del año.
Cambios físicos: en la talla, el tamaño de manos y pies, en la dentición.
Cuidados para alcanzar un buen crecimiento.
Cuidado de los dientes.

Situaciones de enseñanza.
Intercambiar ideas sobre los cambios físicos, en losgustos e intereses desde que eran pequeños hasta la edad actual.
Observar objetos, fotos y videos para obtener información sobre los cambios y las permanencias en relación con los modos de desplazarse, de alimentarse, de vestirse, en las actividades que realizaban, en los cuidados que recibían, en el tamaño del cuerpo.
1 Leer y sistematizar datos sobre el crecimiento y el desarrollo de los...