Planificacion Nievl Incial
Páginas: 2 (376 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2014
Sala Azul
Literatura
Fundamentación
Los libros de literatura presentan un mundo imaginario en el que los protagonistas actúan de acuerdo a pautas solamente validas dentro del texto deficción. Y esta convención la descubren inmediatamente los niños. Los animales pueden hablar, pensar, tomar decisiones, se visten como personas, reaccionan con conductas similares a las del mundohumano.
Los niños se relacionan con la literatura como parte de una actitud lúdica en el mundo que esta presente en la voz de la maestra.
Es preciso tener en cuenta que cada uno de ellos llega a la salacon diferentes experiencias de vinculación con el texto literario, variantes que dependen de su contexto vital. El docente actúa como mediador entre los textos y los niños. Esto le confiere un lugarclave, porque estamos hablando de una etapa fundacional en la relación de los niños con la literatura. (Diseño Curricular para la Educación Inicial; Área Literatura)
Es por eso que quieroimplementar estas actividades en Sala Verde para que los niños disfruten de la narración y de las poesías, que dejen volar su imaginación a medida que escuchan, que todo lo que produzcan en su mente a partirde la imaginación sea valido y valorado por ellos mismos y por los demás.
Propósitos
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de lasmanifestaciones literarias y las aprecien
Contenido
Escuchar narraciones y lecturas de textos literarios
Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de genero, de ideas, etc.
ObjetivosQue el niño logre:
Disfrutar de cuentos narrados y poesías
Actividad 1
La señorita recita la poesía “Se mato un tomate” de Elsa Bonermann.
Actividad 2
La señorita les narra el cuento“El astronauta del barrio” de Silvia Schujer.
Actividad 3
La señorita recita la poesía “El sol que quería bañarse” de Elsa Bonermann.
Actividad 4
La señorita les narra “Una primavera muy...
Literatura
Fundamentación
Los libros de literatura presentan un mundo imaginario en el que los protagonistas actúan de acuerdo a pautas solamente validas dentro del texto deficción. Y esta convención la descubren inmediatamente los niños. Los animales pueden hablar, pensar, tomar decisiones, se visten como personas, reaccionan con conductas similares a las del mundohumano.
Los niños se relacionan con la literatura como parte de una actitud lúdica en el mundo que esta presente en la voz de la maestra.
Es preciso tener en cuenta que cada uno de ellos llega a la salacon diferentes experiencias de vinculación con el texto literario, variantes que dependen de su contexto vital. El docente actúa como mediador entre los textos y los niños. Esto le confiere un lugarclave, porque estamos hablando de una etapa fundacional en la relación de los niños con la literatura. (Diseño Curricular para la Educación Inicial; Área Literatura)
Es por eso que quieroimplementar estas actividades en Sala Verde para que los niños disfruten de la narración y de las poesías, que dejen volar su imaginación a medida que escuchan, que todo lo que produzcan en su mente a partirde la imaginación sea valido y valorado por ellos mismos y por los demás.
Propósitos
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de lasmanifestaciones literarias y las aprecien
Contenido
Escuchar narraciones y lecturas de textos literarios
Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de genero, de ideas, etc.
ObjetivosQue el niño logre:
Disfrutar de cuentos narrados y poesías
Actividad 1
La señorita recita la poesía “Se mato un tomate” de Elsa Bonermann.
Actividad 2
La señorita les narra el cuento“El astronauta del barrio” de Silvia Schujer.
Actividad 3
La señorita recita la poesía “El sol que quería bañarse” de Elsa Bonermann.
Actividad 4
La señorita les narra “Una primavera muy...
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