PLANIFICACION NT1

PLANIFICACION DE APRENDIZAJE 6 DE MARZO-24DE MARZO 2014

AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NUCLEO: RELACION LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACIÓN.
NIVEL: PRE-KINDER. NT1
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Empezando a jugar con las matemáticas”
CLASE OBJETIVO FUNDAMENTAL
CONTENIDO
HABILIDAD
INDICADORES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
INICIO-DESARROLLO-CIERRE RECURSOSBIBLIOGRÁFICOS
6/03/14 Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de secuencia (antes-después, día-noche, mañana .tarde-noche, hoy-mañana) y frecuencia.
Reconocer los números del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas.
Día – Noche

Números del 1 al 10










Identificar
Reconocer
ContarIdentifica situaciones que ocurren de día –noche.

Reconoce números.

Cuenta hasta cinco. INICIO: Dar a conocer lo que se espera aprendan niños y niñas. Conversar sobre características del día y la noche .
DESARROLLO: Exhibir Power point de situaciones que se realizan de día – noche. Comentar, describir. Contar por ejemplo : cuantas estrellas hay en el cielo, cuantos niños,…Resolverguía: Pinta la situación que ocurre de noche, marca sólo los números, encierra o marca cinco estrellas.
CIERRE: Reflexionan sobre lo aprendido. EN forma grupal hacer un collage con situaciones de día en un lado y en otro de noche

doki descubre - El dia y la noche - Discovery Kids


7/03/14
Identificar la posición de objetos y personas, mediante la utilización de relaciones de orientaciónespacial de ubicación , dirección y distancia.

Identificar los números del al 10.




Nociones espaciales (arriba-abajo)






Números del 1 al 10
Identificar
Reconocer
Colorea animales que están arriba.
Marca animales que están abajo.








Identifica los números del 1 al 20 INICIO: Dar a conocer lo que se espera aprendan los niños y niñas. Jugar “Simónmanda”…Ejemplo Simón manda colocarse debajo de la mesa…
Desarrollo: Ver video “ARRIBA-ABAJO, indicar la posición en que están las personas, realizar hoja de trabajo : colorear animales que están arriba y marcar los que están abajo. Colorear números .
Desarrollo: Autoevaluación y metacognición.
http://www.youtube.com/CANCION ARRIBA -ABAJO






http://www.youtube.com/watch?v=q8iB1k1Av6k APRENDIENDOLOS NÚMEROS
10/03/14 los números Reconocer del 1 hasta el 10.

Reconocer el nombre y algún atributos de tres figuras geométricas
Números

Figuras geométricas

Conocer
Identifica números

Identifica el círculo del cuadrado.

INICIO : Dar a conocer lo que se espera aprendan a los niños y niñas . Conversar sobre si conocen alguna figura geométrica, nombrarla y mostrar un objetode la sala que se parezca.
Desarrollo: Realizar hoja de trabajo : Dibujar ojos, nariz, boca a cada círculo .Colorear números.
Cierre: Dibujar un círculo y un números.
Autoevaluación. zonaClic - actividades - Figuras

11/03/14 Reconocer los números del 1 al 20.



Números
Conocer
Identificar
Identifica el número 1 .
INICIO : Dar a conocer lo que se espera aprendan los niños yniñas. Video los números, comentar.
Desarrollo: Ver y marcar números 1 que están en pizarra. Realizar hoja de trabajo coloreando el número 1 y dibujando un sol.
CIERRE : Dibujar el número 1 y un elemento. Autoevaluación
zonaClic - actividades - Jugando con los números

12/3/14 Reconocer el atributo de tres figuras Círculo INICIO: Dar a conocer lo que se espera aprendan los niños y niñas. Videocanción del círculo.
DESARROLLO: Colorear dc
CIERRE: Autoevaluación
13/03/14 Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus atributos (forma, color, tamaño, longitud, uso).
Emplear los números hasta al menos el 10 para contar , cuantificar, ordenar y comparar cantidades.
Semejanzas y diferencias






Números
Establecer...