Planificacion Octavo

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
ÁREA: Ciencias Naturales Año lectivo: Año EGB: Décimo Fecha de Inicio: Fecha de terminación:
Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
Eje transversal: El Buen Vivir:
Bloque Curricular o Modulo: 1. La Tierra, un planeta con vida
Macrodestrezas a trabajar:
* Observar
* Recolectar datos
*Interpretar
* Situaciones o fenómenos
* Establecer condiciones
* Argumentar
* Plantear soluciones.
Objetivo: Comparar las características y componentes de las biorregiones, especialmente la Neotropical, ecozona, en la que se ubica Ecuador, mediante la interpretación de mapas e imágenes satelitales a fin de valorar la conservación de la biodiversidad.
Eje de Aprendizaje/ BloqueCurricular/ Modulo | Destrezas con criterios de desempeño | CONOCIMIENTOS | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS |
La Tierra,un planetacon vida | Explicar los movimientos de las placas tectónicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificación del relieve americano, con la descripción de mapas físicos e imágenes satelitales, interpretación de imágenes audiovisuales y el modelado del fenómenoen el laboratorio. Diferenciar las características y componentes de las biorregiones del mundo, desde la observación e interpretación de gráficos y la descripción de cada biorregión Reconocer la importancia de la ubicación geográfica del Ecuador en la Biorregión Neotropical como factor determinante para su biodiversidad, con la interpretación de mapas, descripción, relación y reflexión crítica dela conservación de la flora y fauna. Comparar las características geográficas y ambientales del corredor del Chocó, la región Insular y su biodiversidad, con la interpretación, descripción e interrelación de sus componentes. Reconocer la importancia de la conservación y el manejo sustentable de la biodiversidad representativa de las regiones del Ecuador, desde la comparación, descripción eidentificación de sus componentes y la interpretación de relaciones causa–efecto en el medio. | Placas tectónicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificación del relieve americano.Características y componentes de las biorregiones del mundo.La importancia de la ubicación geográfica del Ecuador en la Biorregión Neotropical.Conservación de la flora y fauna.Características geográficas yambientales del corredor del Chocó, la región Insular y su biodiversidad.Importancia de la conservación y el manejo sustentable de la biodiversidad representativa de las regiones del Ecuador. | PROCESOSelección de un Problema.Observación libre o dirigida.Aplicación de preguntas orales o guías escritasHipótesis.Guiar al estudiante a formular varias hipótesis.Seleccionar una o dos hipótesis.Formularpreguntas claves.Experimentación.Selección de formas de trabajo individual o grupal.Manipulación de material concreto.Guías de prácticas de laboratorio.Comparación.Comparar resultados experimentales con situaciones similares.Establecer semejanzas y diferencias.Abstracción.Distinguir cualidades importantes de las menos importantes.Seleccionar los elementos.Generalización.Guiar al estudiante mediantepreguntas.Sacar conclusiones.PROCESOObservación.Interiorizar los fenómenos físicos y humanos a través de los sentidos.Descripción.Separar las partes del todo distinguiendo sus características.Interpretación.Percibir las causas y efectos del tema en estudio.Comparación.Encuentra semejanzas y diferenciasGeneralización.Llegar a conclusiones y el conocimiento es transferido al estudio de otras asignaturas |Textos de los estudiantes.D.V.DTelevisión.Carteles. |

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
INDICADOR ESENCIAL | INDICADORES DE LOGRO | ACTIVIDADES EVALUATIVAS | TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN |
Explica los movimientos de las placas tectónicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificación del relieve americano, con la descripción de mapas físicos e imágenes...