PLANIFICACION ORIENTACION

Objetivos Fundamentales Verticales:

Desarrollar capacidades para el conocimiento propio y para cultivar un autoconcepto sustentador de la estima y seguridad en sí mismo.
Apreciar los factores que facilitan y dificultan la inserción personal dentro de los diferentes tipos de grupos sociales.
Desarrollar capacidades para cumplir con las exigencias de la interacción personal espontánea ysocialmente pauteada.
Ejecutar trabajos escolares individuales y grupales que permitan explorar aptitudes y disposiciones personales.
Desarrollar competencias para participar de manera activa y con iniciativa en la vida del curso y de la escuela.

Objetivos Fundamentales Transversales:

Autoconocimiento y autovaloración
Crecimiento y autoafirmación personal:
Promover una adecuada autoestima, laconfianza en sí mismo y un sentido positivo de la vida.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.

El trabajo escolar
Crecimiento y autoafirmación personal:
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
La persona y su entorno:
Desarrollar lainiciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor y reconocer la importancia del trabajo como forma de contribución al bien común.




Relaciones interpersonales
Crecimiento y autoafirmación personal:
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.
Formación ética:
Respetar y valorar las ideas ycreencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto a la justicia, la verdad, los derechos humanos y el biencomún.

Participación y organización
Crecimiento y autoafirmación personal:
Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad; utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.
La persona y su entorno:
Participar responsablemente en las actividades de la comunidad y prepararse para ejercer en plenitud los derechos y cumplir los deberes personales que reconoce y demanda lavida social de carácter democrático.

Derechos de niñas y niños
Formación ética:
Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad ysolidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto a la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común.





Mes
Contenidos
Aprendizajes Esperados

Marzo
Autoconocimiento y valoración
• Expresión de sentimientos y emociones.

• Demuestran empatía frente a las experiencias, emociones y sentimientos de sus compañeros y compañeras.
• Distinguen emociones y estados de ánimo anivel personal y grupal y su influencia en la convivencia escolar y familiar.

Abril

• Cambios propios de la etapa de la pubertad en el ámbito físico y emocional.
• Ser hombre y ser mujer: diferencias, semejanzas y complementariedad.
• Roles y estereotipos sexuales

• Relacionan los cambios que están experimentando a nivel físico y emocional, con la etapa del desarrollo evolutivo por laque atraviesan: la pubertad.
• Valoran la ayuda mutua y colaboración entre hombres y mujeres como base de la complementariedad de los sexos.
• Reconocen y comparten experiencias personales y de la vida cotidiana en que se ponen en juego roles y estereotipos sexuales

Mayo
Trabajo Escolar
• Factores que influyen en el rendimiento escolar: autoestima académica,
estrategias personales y...