planificacion para 2 grado




PROPOSITOS: Esta unidad tiene como principal propósito que los niñ@s logren reconocer las regularidades de la serie numérica (hasta 100 o 150 app.), retomen la escritura, lectura y orden de los números y reconozcan la variedad de éstos de acuerdo a la cantidad de cifras que lo componen. Logrado este reconocimiento se pretende desarrollar en los niñ@s estrategias para resolver situacionesproblemáticas que involucren los distintos sentidos de la suma y la resta (unir, agregar, ganar, quitar, perder, etc.).
Desde el eje Geometría se trabajaran las características de las diferentes figuras geométricas de manera tal que los niñ@s puedan reconocer en su entorno inmediato las figuras existentes estableciendo semejanzas y diferencias entre las mismas.

AREA
EJES
CONTENIDOSSITUACIONES DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
INDICADORES DE AVANCE



M
A
T
E
M
A
T
I
C
A



Números
Naturales.


Usar y conocer los números naturales.
Números de diversa cantidad de cifras.

Resolver problemas que permitan retomar la lectura, escritura y orden de los números hasta aproximadamente 100 o 150.
Explorar las regularidades en la serie oral yescrita en números de diversa cantidad de cifras.
- Proponer actividades que
permitan retomar la lectura,
escritura y orden de los
números.

- Promover el intercambio de
ideas con respecto al nombre
de los números.

- Utilizan la serie numérica
hasta el 150, identificando y
analizando las regularidades
en la serie oral y escrita; paraleer escribir y ordenar
números.


Operaciones Con números
Naturales.


Suma y resta sin dificultad.

Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, quitar, perder, etc, por medio de diversos procedimientos y reconociendo los cálculos que permitan resolverlos.
- Favorecer la comunicación deprocedimientos que permitan
tomar conciencia sobre la
diversidad de modos de
resolver utilizados y propiciar
el análisis y comparación de los
mismos.
- Resuelven diferentes tipos de
problemas asociados a cada
una de las diferentes
operaciones: suma y resta de
números naturales.

- Realizan diferentes tipos de
cálculos.




Geometría.Figuras geométricas.
Explorar, reconocer y usar características de figuras para distinguir unas de otras.
- Proponer diversos problemas
que involucren la identificación
de figuras dentro de una
colección lo suficientemente
variada para la explicitación de
semejanzas y diferencias sin
necesidad de identificar los
nombres de cada una de ellas.

- Reconocen eidentifican
diferentes figuras
geométricas por sus
características.
EVALUACION: Se avaluará de forma continua el trabajo de los niñ@s tanto en sus cuadernos como en la participación en clase (oral o escrita), se observara con detenimiento la aplicación de diferentes estrategias en la resolución de diferentes situaciones problemáticas que involucren las operaciones consignadas anteriormente,a modo de cierre se propondrá una ejercitación escrita (solo/a o con un/a compañero/a) en la que los niñ@s tendrán que aplicar los contenidos abordados durante este período.
RECURSOS: afiches- cartulinas- fibrones- cinta adhesiva- hojas blancas- fotocopias- tizas- cartón – alfileres-


PROPOSITOS: Es principal propósito de esta unidad RESIGNIFICAR el concepto de FAMILIA, permitiendo a losniñ@s conocer diferentes tipos de familias, desde su composición y organización hasta las diferentes costumbres y celebraciones, teniendo en cuenta los diversos contextos en los que éstas se desarrollan. De manera conjunta se trabajara la incidencia que tiene el tipo de trabajo que desarrollan los miembros de las familias en su organización interna, los diferentes tipos de producción y las...