Planificacion Periodo De Adaptacion

Periodo de adaptación:

Fundamentación:
Durante el periodo de adaptación realizare diversas actividades. Pondré enfoque en la socialización y la comunicación, favoreciendo así el establecimiento devínculos afectivos entre los niños y la docente.
En el transcurso de esta etapa encontrare dos grupos bien diferenciados:

Niños que previenen de la sección anterior,
Y otros que por primera vez haránsu ingreso a la institución.
En los dos casos mis propósitos apuntan a generar y afianzar los vínculos afectivos y a la conformación gradual de un grupo.
Teniendo en cuenta las características de laedad: experimentación motora intensa, atención reducida, enriquecimiento progresivo del lenguaje, acciones preferidas (tomar, arrojar, meter, sacar, formar torres y voltearlas, garabatear, arrastrar,tirar, empujar, entre otras)las actividades propuestas serán acordes a las mismas.
Por último, la adaptación también involucra a los padres, quienes deberán habituarse a esta nueva situación. Por estarazón el dialogo y la confianza serán puntos clave a la hora de cumplir con todos mis objetivos.

Objetivos:
Que los niños:
Formen un vínculo afectivo con sus docentes y pares que les permitaaceptar la separación momentánea de su mama/papa.
Comiencen a explorar el nuevo espacio y materiales que se les presente.
Se inicien en el establecimiento de algunas rutinas y hábitos (alimentación, higieney sueño).
Contenidos:
Relación afectiva diferenciada con los pares y con los adultos significativos.
Integración a su grupo de pertenencia:
Conocer a sus compañeros.
Compartir ciertos momentos dejuego.













Actividades:
Secuencia nº1:
Semana del 2 al 6 de marzo.

Entregare a los niños pelotas de pelotero para jugar. Propondré hacerlas rodar, pasársela por el cuerpo, ponérsela en lacabeza. Dejare que las exploren y luego las guardaremos.
Me sentare con los nenes en el piso y les entregare, a medida que los nombro, una pelota. Permitiré que las exploren, luego formare un puente...