planificacion plantas
Páginas: 3 (671 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2013
Área
El ambiente natural y social
Propósitos
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente socialy natural
Contenidos: Los seres vivos: PLANTAS
-Reconocimiento de las plantas y sus partes (tallo, raíz, forma y tamaño)
-Observación de los cambios en las plantas (evolución de la semilla)Actividad
Inicio: Se presentará imágenes reales de diferentes tipos de semillas, mediante una serie de preguntas indagadoras como por ejemplo ¿que es una semilla? ¿Conocen algunas? etc., sebrindará la definición de estos términos (podemos leer de una enciclopedia que les brindara la docente).
Luego, se repartirá por mesas semillas reales para que los niños las exploren y conozcan.Desarrollo: Se instala la pregunta ¿Qué pasa si plantamos una semilla?, la misma dará la continuidad para explicar, mediante un afiche ilustrativo, las etapas de una planta (desde una semilla hasta llegar aser una firme planta).
Cierre: una vez que llegamos a la planta, se mostraran sus partes y funciones mediante un afiche. Se utilizarán fichas, libros y enciclopedias para acceder a la información.Estrategias
Formulare preguntas
Presentare materiales que aclaren sus dudas
Guiare la actividad
Incorporare en el vocabulario adecuado
Materiales
Afiches
Fibras
LibrosEnciclopedias
Semillas de lino, porotos, lentejas y alpiste
Imágenes de semillas
En biología, se denomina plantas a los seres vivos fotosintéticos, sin capacidad locomotora y cuyas paredes celularesse componen principalmente de celulosa.1 Taxonómicamente están agrupadas en el reino Plantae y como tal constituyen un grupo monofilético eucariota conformado por las plantas terrestres y las algasque se relacionan con ellas, sin embargo, no hay un acuerdo entre los autores en la delimitación exacta de este reino.
En su circunscripción más restringida, el reino Plantae (del latín: plantae,...
El ambiente natural y social
Propósitos
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente socialy natural
Contenidos: Los seres vivos: PLANTAS
-Reconocimiento de las plantas y sus partes (tallo, raíz, forma y tamaño)
-Observación de los cambios en las plantas (evolución de la semilla)Actividad
Inicio: Se presentará imágenes reales de diferentes tipos de semillas, mediante una serie de preguntas indagadoras como por ejemplo ¿que es una semilla? ¿Conocen algunas? etc., sebrindará la definición de estos términos (podemos leer de una enciclopedia que les brindara la docente).
Luego, se repartirá por mesas semillas reales para que los niños las exploren y conozcan.Desarrollo: Se instala la pregunta ¿Qué pasa si plantamos una semilla?, la misma dará la continuidad para explicar, mediante un afiche ilustrativo, las etapas de una planta (desde una semilla hasta llegar aser una firme planta).
Cierre: una vez que llegamos a la planta, se mostraran sus partes y funciones mediante un afiche. Se utilizarán fichas, libros y enciclopedias para acceder a la información.Estrategias
Formulare preguntas
Presentare materiales que aclaren sus dudas
Guiare la actividad
Incorporare en el vocabulario adecuado
Materiales
Afiches
Fibras
LibrosEnciclopedias
Semillas de lino, porotos, lentejas y alpiste
Imágenes de semillas
En biología, se denomina plantas a los seres vivos fotosintéticos, sin capacidad locomotora y cuyas paredes celularesse componen principalmente de celulosa.1 Taxonómicamente están agrupadas en el reino Plantae y como tal constituyen un grupo monofilético eucariota conformado por las plantas terrestres y las algasque se relacionan con ellas, sin embargo, no hay un acuerdo entre los autores en la delimitación exacta de este reino.
En su circunscripción más restringida, el reino Plantae (del latín: plantae,...
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