Planificacion_proyectos

Planificación de proyectos
NOMBRE DE LA ESCUELA:
NOMBRE DEL DOCENTE:
FECHA DE INICIO_______DE TÉRMINO__________
ASIGNATURA: Español. PRIMER GRADO BLOQUE: I
AMBITO: De la participación comunitaria y familiar.
Nombre del proyecto: ¿Para qué quieres un reglamento?…para convivir mejor.
PROPÓSITOS:
Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura:
Identifica lassimilitudes gráfico-sonoras de palabras que inician o terminan igual.
Emplea la información grafofonética en la escritura de palabras conocidas para leer o escribir palabras nuevas.
Se familiariza con diversos tipos textuales:
Identifica los propósitos comunicativos de diferentes tipos textuales (enciclopedias, cuentos infantiles, reglamentos, anuncios, canciones, periódicos, advertencias de peligro yformularios simples).
Encuentra las diferencias en los recursos editoriales y de distribución
Participa en la escritura de textos:
Emplea la escritura para comunicar información.
Con ayuda del docente planea y realiza textos originales en los que seleccionen las palabras para comunicar una idea por escrito, y evita cometer reiteraciones innecesarias.
Participa en conversaciones y exposiciones:Expresa sus opiniones y escucha las de sus compañeros.
Hace comentarios pertinentes a partir de la información que le proporcionan.
Aporta ideas para realizar el trabajo colectivo.

PRODUCTOS: Carteles con el reglamento de grupo por escrito.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Busca letras conocidas para interpretar un texto.

ACTIVIDADES:
1. Reconocen la necesidad de contar con reglas de participación para la convivencia del grupo.
2. Dictan al docente la reglas para que éste las escriba
3. corrigen el textodictado.
4. Elaboran carteles con las reglas
5. Ubican los carteles en lugares visibles.

Actividades desglosadas:
APERTURA
El docente organiza el grupo en círculo y platica con los niños acerca del proyecto
Les explica que realizarán diversas actividades para elaborar el reglamento del aula. (Escribe las actividades en papel bond y lo coloca en un lugar visible)
Organiza al grupo en equipos de cuatroniños.
Les entrega un juego de mesa para cada equipo (damas chinas, serpientes y escaleras, dominó, etc)
Les dice que jugarán durante un espacio de 20 minutos el juego que les tocó. Apoya y anima a los equipos.
Pide que un niño del equipo, explique cómo se juega el juego, es decir, cuáles son las reglas para jugar y no tener problemas durante el desarrollo del juego.
Después de diez minutos detienela actividad y pregunta: ¿qué pasa si alguien no cumple con las reglas?
Al concluir el tiempo del juego pregunta ¿Para qué nos sirven las reglas en los juegos? Escribe en papel ledyer las respuestas de los alumnos, discuten sobre la pertinencia de sus respuestas.
El docente pregunta qué otras reglas conocen: de su casa, de la calle, en los empleos de sus padres… pregunta luego ¿conocen algúnreglamento escrito?
Pide a los niños que traigan a la clase diversos reglamentos escritos que usen las personas en diferentes lugares y situaciones por ejemplo: reglamentos de tránsito, de la sociedad de padres de familia, reglamentos deportivos, reglamentos sindicales, laborales, etc. (él también busca reglamentos diversos, los fotocopia y los lleva al aula)
Coloca los materiales (reglamentos) sobreuna mesa al centro del aula.
Organiza a los niños por parejas.
Pide que exploren los reglamentos que llevaron.
El docente lee algunos fragmentos de reglamentos que los niños le vayan solicitando.
OPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PR ÁCTICA
En todo momento lleva a reflexionar a los niños acerca de la necesidad de contar con reglas de participación y de convivencia en el salón de clases.
DESARROLLO
El...