Planificacion psp

PLANIFICACIÓN DIARIA PSICOPEDAGÓGICA

Fecha de realización de la sesión :
Numero de sesión :01
Datos de identificación

Nombre : Felipe Guillermo Sánchez Gutiérrez Edad: 15 años
Curso : 7ºA
Fecha de evaluación :
Síntesis Diagnostica : Alumno que presenta dificultades cognitivas, en las áreas de memoria, pensamiento, una baja atención-concentración e inmadurez emocional y escolar, lo que lo ha conllevado a un bajo desempeño académico.
Tema : Procesos cognitivos; Atención-Concentración; Atención sostenida y selectiva
Objetivo general : Estimular el desarrollo de la atención – concentración para optimizar el aprendizaje de las áreas instrumentales de lectura, escritura y cálculo.

Objetivo Especifico. |Actividades. | Contenidos. | Tiempo. | Medios | Evaluación. |
* Discriminar diferentes estímulos visuales y auditivos, a través de material gráfico, con un 50% de logro a estimar. * Reproducir y ordenar información de manera oral y escrita, manteniendo la atención en un estímulo visual o auditivo, con un 50% de logro a estimar. * Demostrar la capacidad de control de la atención –concentración y perfeccionarla para el manejo estable, durante el proceso de aprendizaje dentro y fuera de la sala de clases, con un 50% de logro a estimar. | | Inicio: EstimulaciónDiálogo cordial con el alumno e invitación a trabajar en las diversas actividades que se desarrollarán para trabajar su proceso de atención dentro y fuera del aula, se le comenta que dichas actividades le servirán para lograrcomprender correctamente los contenidos a tratar. Luego se le presentan los materiales a trabajar. Desarrollo: Se le presenta el material didáctico descrito en láminas, luego se explica la tarea que deberá realizar; ésta consiste en seguir las instrucciones o enunciados de cada recuadro, marcar y realizar con un lápiz la actividad solicitada.En la segunda actividad, se presentará la lámina conmúltiples nombres de colores, rojo, azul, negro y verde, escritos de color distinto, se le explica que deberá leer las palabras de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo mencionando el nombre del color del cuál está escrita la palabra. Se le informará de su duración y deberá repetir el ejercicio dos veces tratando de disminuir el tiempo de realización de la prueba.En la tercera actividad, se lepresentará al alumno una lámina con diversos recuadros escritos con diversos números iguales pero en desigualdad a la cantidad de números escritos en el conjunto. Se le explica al alumno que deberá mencionar el número de elementos que hay en cada conjunto. El ejercicio deberá repetirlo dos veces. Finalización: Una vez terminada la actividad se dialoga con el alumno, mediante una retroalimentaciónla apreciación personal acerca de cómo le pareció el material utilizado, qué le gustó mas, que le gustó menos y en qué aspectos tuvo mayor o menos dificultad. | 5 Minutos35 Minutos5 Minutos | Fichas de atención y concentración.Cómo desarrollar la inteligencia.-Láminas con palabras y colores.-Láminas de conjuntos numéricos. | * Escala de apreciación. * Lista de cotejo. |

* Activadasemergentes:

PLANIFICACIÓN DIARIA PSICOPEDAGÓGICA

Fecha de realización de la sesión :
Numero de sesión :02
Datos de identificación

Nombre : Felipe Guillermo Sánchez Gutiérrez Edad: 15 años
Curso : 7ºA
Fecha de evaluación :
Síntesis Diagnostica : Alumno que presenta dificultades cognitivas, en las áreas de memoria, pensamiento, una bajaatención- concentración e inmadurez emocional y escolar, lo que lo ha conllevado a un bajo desempeño académico.
Tema : Procesos cognitivos; Atención-Concentración; Atención sostenida y selectiva.
Objetivo general : Estimular el desarrollo de la atención – concentración para optimizar el aprendizaje de las áreas instrumentales de lectura, escritura y cálculo.

Objetivo...