Planificacion (resumen) Didacticanivel inicial

Planificación
“Plan general científicamente organizado y frecuentemente de gran amplitud, para
Obtener un objetivo determinado”.
Características:
Debe ser abierta (a cambios), flexible, estratégica y coherente.
Justificación:
- Una planificación nos ayuda a eliminar el azar, la improvisación.
- Nos ayudara a eliminar los programas incompletos
- Evitara una perdida de tiempo y la realización de unesfuerzo en vano
- Sistematizará, ordenará y concluirá el esfuerzo conjunto realizado en el proyecto
educativo y en el proyecto curricular.
- Contara con suficiente flexibilidad, dejando margen para la creatividad, la modificación de contenidos, la adecuación del curriculum, etc
- Permitirá adaptar el trabajo pedagógico a las características culturales del
contexto

La Planificación debe ser:
-Científica/Reflexiva

La enseñanza requiere reflexión y análisis; es decir,
el empleo de criterios que permitan pensar sobre
la practica antes, durante y después de llevarla a
cabo.

- Practica

No debe responder solo al papeleo de la escuela
o al control de la tarea docente.
Debe tener como fin enriquecer, analizar y mejorar
la tare de enseñanza

- Publica

No debe ser algo privado, ni personalexclusivamente
Debe ser abierto al intercambio y la discusión. Se
puede planificar en forma individual, con otros
docentes del mismo año, de la misma área, con
docentes de materias especiales, con los padres y
hasta con los alumnos.

Elementos de una Planificación:
A) Metas, Objetivos, Expectativas:

Intención con las que se llevan a cabo las acciones
Han de estar formulados explícitamente.

-Aspiraciones concretas puntuales

Metas y objetivos. Tarea cotidiana del doc

- Aspiraciones mas amplias
Finalidades y propósitos. Tarea a cargo de
responsables políticos de los Sist. Educativos.
• Toda acción de enseñanza supone la fijación de objetivos, sea para una clase,
un ciclo lectivo o una unidad de aprendizaje.
Los Objetivos cumplen dos funciones:
1- Servir de guía a los contenidos y a lasactividades de aprendizaje
2- Proporcionar criterios para el control de esas actividades

Elementos de una Planificación:
B) Contenidos:

Conjunto de formas culturales y de saberes seleccionados
en tono al cual se organizan las actividades del aula

• Un contenido será valido si sirve para alcanzar los objetivos propuestos. Sera significativo
si incluye los contenidos que conciernen a la realidady será adecuado si se adapta al
conocimiento de los alumnos.
- Se distinguen varios tipos de contenidos:
- Conceptuales:

Los hechos, conceptos y sistemas conceptuales.

- Procedimentales:

Las habilidades, las destrezas, las estrategias

- Actitudinales:

Las actitudes, los valores y las normas.

• El alcance de los contenidos dependerá del tiempo disponible para desarrollarlo. Siendo
el tiempoescolar siempre insuficiente frente al cumulo de conocimiento existente,
afectando la selección de contenidos.
• Estructura del contenido

Lógica (conceptos de una determinada ciencia),
Psicológica (condiciones del sujeto para aprender)
Curricular (articulación de dicho contenido con otros).

Criterios de Organización de los Contenidos:

- Por Disciplina

Se toma en cuenta la especialización delconocimiento
en campo disciplinares, con sus fundamentaciones
Teóricas y científicas

-Por Actividades
e Intereses

Se basa en el postulado de que las preferencias de los
Estudiantes deben ser la base de la selección, organización, y secuenciación de los contenidos (Escuela Nueva).
Tiene gran difusión en la organización de los contenidos
en el nivel inicial.

- Por Temas o Proyectos

Rompe con elparcelamiento de las asignaturas. Considera los intereses de los alumnos y relaciona los
Contenidos por áreas problemáticas.
Visión mas integrada y comprensiva y no por disciplinas.

Elementos de una Planificación:
C) Actividades:

Para que los Objetivos sean plasmados y para que los contenidos
sean presentados .

• Las actividades son las formas como los alumnos entran en contacto con los...