PLANIFICACION sala cuna mayor enfasis los alimentos

PLANIFICACION

Ciclo: 1 Grupo: Sala Cuna Mayor Énfasis: “LOS ALIMENTOS” Valor: La Verdad
Fecha: 15 al 30 de Junio 2015 Educadora: Andrea Gutiérrez Educadoras Técnicas: Bárbara Garay, Valentina Zúñiga y Paulina Zarate

Ámbito
Núcleo
Categorías
Aprendizaje Esperado
Experiencia Educativa
Orientación
Pedagógica
Recursos
ParticipaciónFamilia
Evaluación
Comunicación
Lenguaje Verbal
Momento de encuentro
Expresión oral




Principios Pedagógicos: Potenciación, singularidad, actividad.


ENFASIS:
Comunicación
.
Comunicarse utilizando en forma oral palabras – frases y frases simples referidas a deseos y hechos vinculados a su entorno.
INICIO:
Organizarse para el encuentro
Saludar al niño Jesús
Pedir
Dar las gracias
rezar
cantarcanciones al niño Jesus
DESARROLLO:
Lunes 15:
Observar video chef loco “cuidado con el sodio”, responder preguntas
Lunes 15:
Nombrar frutas manzana – limón
Degustar (acido – dulce)
Martes 16:
Observar y comentar láminas de alimentos saludables y no saludables.
Jueves 18:
Elección de simulación de comida chatarra con frutas.
Miércoles 24/30:
Observar figura de niño obeso y niño normal, pegar recortesde alimentos chatarra y saludables
Jueves 25:
Observar y comentar pirámide alimenticia confeccionada por familia
Cierre: se realiza retroalimentación, se felicita a los párvulos por logros obtenidos.
Favorecer juegos verbales con o sin intención comunicativa.

Propiciar un ambiente afectivo, hablándoles claro con un propósito comunicativo que se complementa con gestos y movimientos , con elpropósito de llamar su atención
HUMANOS
RADIO
CD
PENDRIVE
DATA

Video chef loco

Frutas

Láminas de alimentos saludables y no saludables

Frutas
Yogurt

Laminas
con niños obeso y delgado

Pirámide alimenticia


Registro de Observación
Indicadores
Comprende el significado de algunas palabras

Se comunica mediante la combinación de palabras y gestos.

Utiliza un vocabulario independiente decomo pronuncie.
Emite sonidos al observar laminas.

Indica algún alimento de su agrado.

Nombra diciendo el nombre de algún alimento







Invitar a los párvulos a participar de alguna experiencia.


Solicitar confección de pirámide alimenticia.


Comunicación
Lenguaje Verbal
J Jugando aprendo hablar

Lenguaje comprensivo

Principios Pedagógicos:Potenciación, Singularidad, Significado,

ENFASIS: Comunicación

Comprender progresivamente la intención comunicativa, expresada verbalmente y a través de las acciones de las personas con que interactúa

Inicio: Incentivar a los párvulos a participar de la experiencia por medio de una canción alusiva al énfasis a trabajar.
Los Martes y Jueves un personaje (fruta – verdura) motivará a los párvulos aparticipar.

Desarrollo
Martes 16:
Exponer lamina de leche, cantar canción “la vaca lechera”.
Miercoes17
Observar video de frutas “cantando aprendo hablar”
Jueves 18:
Degustar verduras cocidas.
Viernes 19:
Observar video de frutas, elección de frutas colgadas desde el techo.
Miércoles 24/30:
Observar láminas de frutas y verduras y video ronda de las verduras.
Cierre: se realizan preguntas simples, sefelicita a párvulos por sus logos.



Seleccionar situaciones o acontecimientos significativos para los párvulos, cautelando la aplicación del vocabulario, palabra-frase.




Realizar preguntas claves para mediar los aprendizajes de los párvulos

HUMANOS
CD
RADIO
PENDRIVE
Lamina de leche
Canción “vaca lechera”
Video frutas “cantando aprendo hablar”

Verduras cocidas

Frutas plásticas

LanaLáminas de frutas /verduras

Video “ronda de las verduras”

Descriptores:
Mira el video expuesto.

Nombra más de una fruta/verdura.




Expresa gestualmente agrado al observar video


Formación personal y social
Convivencia
Compartiendo con mis amigos
Interés por los otros



Principios Pedagógicos: Bienestar, Singularidad, Relación y Juego.

ENFASIS: INTERACCIONES AFECTIVAS

Integrarse a juegos...