Planificacion Sala Cuna

Ámbito Experiencias Aprendizaje Núcleo

Aprendizajes Aprendizaje Esperado Aprendizaje Esperado
aula Experiencias
Aprendizajes Orientaciones
Pedagógicas Evaluación
Tipo: Formativa.
Procedimiento: OBS.dir.
Instrumento: Lista de cotejo.

FORMACIÓN PERSO
NAL Y SOCIAL




AUTO
NOMÍA
(13)
Perfeccionar la coordinación viso- motriz fina, utilizando la presión con pinzas endiferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos.




Iniciar la coordinación viso- motriz fina, utilizando la presión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos.





Edad: 3 a 7 meses.
1-Tomar diferentes cascabeles, utilizando la prensión índice pulgar.
2-Tomar diferentes objetos
de la sala, utilizando la prensión índice pulgar.
Edad: 8 a 12meses.
1-Tomar diferentes cascabeles, utilizando la prensión índice pulgar.
2-Tomar diferentes objetos
de la sala utilizando la prensión índice pulgar.
3-Tomar diferentes lápices, utilizando la prensión
índice pulgar.
Edad: 13 a 24 meses.
1-Dibujar con lápices de cera.
2-Dibujar con plumones.
3-Trasladar diferente objetos
de la sala.
4-Trasvasijar diferentes
objetos. Motivación:Caja de sorpresas.
Desarrollo: Los niños(as), más pequeños se ubicarán en la colchoneta para la realización de las experiencias de aprendizaje donde existirán diferente objetos llamativos y seguros para ellos. Los niños y niñas más grandes se ubicarán en las mesas (puestos de trabajo) de la sala donde realizarán las experiencias de aprendizaje de una mejor manera.
Finalización: Aplausos yfelicitaciones.
Indicadores:
Edad: 3 a 7 meses.
1-Utiliza presión de pinza para tomar objetos
2-Utiliza presión de pinza para mover objetos.
Edad: 8 a 12 meses.
1-Utiliza presión de pinza para tomar objetos
2-Utiliza presión de pinza para mover objetos.
Edad: 13 a 24 meses.
1-Utiliza presión de pinza para trasladar objetos
2-Utiliza presión de pinza para trasvasijar objetos.
3-Utilizapresión de pinza para tomar diferentes lápices.


Ámbito Experiencias Aprendizaje Núcleo

Aprendizajes Aprendizaje Esperado Aprendizaje Esperado
aula Experiencias
Aprendizajes Orientaciones
Pedagógicas Evaluación
Tipo: Formativa.
Procedimiento: OBS.dir.
Instrumento: Lista de cotejo.
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL



IDENTIDAD (5)
Reconocer y disfrutar de su imagen corporal enespejos, proyecciones o siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a través de gestos y movimientos. Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a través de gestos y movimientos.


Edad: 3 a 7 meses.
1-Gestualizar al observar su
imagen en espejo de la sala.
2-Observar su silueta.
3-Jugar con su sombra.
Edad: 8 a 12meses.
1-Gestualizar al observar su
imagen en espejo de la sala.
2-Gestual izar al observar su
silueta.
3-Jugar con su sombra.
4-Jugar frente al espejo.
Edad: 13 a 24 meses.
1-Mostrar su imagen reflejada
en espejos.
2-Bailar frente al espejo.
3-Gestualizar al observar su
silueta.
4-Jugar con su sombra.
5-Jugar frente al espejo. Motivación: Se motivara la experienciautilizando música.
Desarrollo: Los niños y niñas efectuarán las experiencias frente al espejo de la sala de actividades, además trabajarán con sombras y siluetas para las cuales se oscurecerá la sala de actividades para ayudar a un mejor logro de las experiencias.
Finalización: Aplausos y felicitaciones.

Indicadores:Edad: 3 a 7 meses.
1-Reacciona con gestos al observase en espejo.2-Reacciona con gestos al observar su silueta y/o sombra.
Edad: 8 a 12 meses.
1-Reacciona con gestos al observase en espejo.
2-Reacciona con gestos al observar su silueta y/o sombra.
Edad: 13 a 24 meses.1-Juega libremente
haciendo gestos frente al espejo.
2-Baila frente a un espejo.
3-Juega con su sombra y/o silueta.

Ámbito Experiencias Aprendizaje Núcleo
Apren
dizajes...