Planificacion Sala De 3 y 4 Años

Fundamentación
La relación de los niños con la literatura comienza en los primeros meses de vida.
Esta iniciación a la palabra poética seguirá su rumbo a medida que el niño crece y toma contacto con libros de cuentos , poesías, canciones , rimas, etc. La vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil, para enriquecer su capital simbólico , fuentede autonomía y de pensamiento critico.
Los libros de literatura presentan un mundo imaginario en el que los protagonistas actúan de acuerdo a pautas solamente validas dentro del texto de ficción. Los niños se relacionan con la literatura como parte de una actitud lúdica en el mundo, que esta presente en la voz de la maestra, o e un film , o en un libro con imagenes.
La responsabilidad de laescuela es garantizar a todos ellos una rica interacción con textos literarios de calidad y la tarea del docente es trabajar de manera sistemática para asegurar los aprendizajes que inicien o continúen su formación como lectores. Siendo un mediador entre los textos literarios y los niños.
Se elige narrar “Serafín, el delfín” de Sari Cucien, ya que permite la participación de los niños, ya searealizando sonidos con las partes del cuerpo como jugando con la voz. Y así, acompañan a la docente a contar la historia en la que todos son participes, creando un clima lúdico que genere placer en los niños.

Propósito
• Seleccionar para narrar textos de calidad en los que disfruten de las manifestaciones literarias y los aprecien.

Objetivos
• Que los niños disfruten de la narraronseleccionada.
• Que los niños aprecien el texto literario.
• Que los niños comenten con el docente y sus compañeros la narración que se ha escuchado.
Contenidos
• Escuchar narraciones.
• Comenta con otros lo que se ha escuchado.
• Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.

Actividades
Todas las actividades serán realizadas dentro del aula.
• Seles dará a los niños caracoles de mar y una vez sentados se los invitara a escuchar el sonido del mar con ellos. Se les hará preguntas como : “¿ Pueden escuchar el mar?” “¿El sonido de las olas?” . “¿Qué mas hay en el mar? ¿Hay Animales?”.
• Una vez que los niños conocen el personaje del cuento , delfín , se comenzara a narrar el cuento con un leve sonido de mar de fondo. Durante la narraciónse realizaran intervenciones por parte del docente invitando a los niños a realizar sonidos con el cuerpo o con la voz relacionados con el cuento.
• Luego de haber escuchado la narración la docente abrirá un espacio de intercambio dándole lugar a los niños para que expresen sentimientos acerca de la narración y puedan dar sus diferentes opiniones. Les hará preguntas como: “¿Les gusto?, ¿Cual fuela parte que mas les gusto?, ¿Les gustaría que termine de otra manera la historia?”

Recursos
Materiales:
• Caracoles de mar
• Cuento , Serafín el delfín
• CD con Sonido del mar
Humanos:
• Docente de la sala

Evaluación
Se evaluará que los niños puedan apreciar de la narración que se les presenta, y que participen a través de la invitación de la docente realizando sonidos relacionadoscon cuento.
Esta evaluación será realizada a través de una serie de preguntas que tengas que ver con el sentimiento de cada uno de los niños y no del argumento de la narración. Como por ejemplo:
• ¿Que sintieron cuando escucharon el cuento?
• ¿Qué parte les gusto más? ¿Por qué?
• ¿Quieren que volvamos a contar alguna parte en especial? Entre otras.

Motivo: Momento lúdicoFundamentación:
El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el Nivel Inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños.
El juego ofrece a los alumnos oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la comprensión del mundo, para...