Planificacion Sobre Recursos Naturales (Sexto Grado)

UNIDAD DIDÁCTICA CORRESPONDIENTE A SEXTO GRADO (6to grado)

FUNDAMENTACIÓN

Es importante trabajar en los años de escolaridad conceptos y temas relacionados con la realidad en la que viven los/as alumnos/as, para que sean contenidos significativos y enriquecedores. Por medio de la transmisión y conocimientos de problemas de la realidad, podremos brindarle a los/as alumnos/as herramientaspara actuar en su sociedad y realizar cambios en ella, mediante la construcción de un pensamiento critico y la adquisición de los conocimientos aprehendidos durante la vida escolar.
Reflexionar sobre el mundo en el que se vive y la enseñanza de nuevas alternativas de solución a diversos problemas, brindara al/la alumno/a un papel activo, una visión de futuro y un compromiso con la sociedaden la que vive (o sea un sentido y una intencionalidad a sus estudios). El conocimiento del mundo comienza en el medio social al que el/la niño/a pertenece, entendiendo por medio al conjunto de grupos, espacio y tiempo. Se partirá del concepto de conocimiento no como algo acabado, mecánico y repetitivo, sino como algo que se construye, producto de un proceso. La consideración de su medio socialgarantiza que los/as alumnos/as realicen aprendizajes significativos, procesos cognitivos que pondrán en funcionamiento, que estén vinculados íntimamente con el entorno socio-cultural, económico, político que les ha tocado vivir.
El tema a trabajar será los recursos naturales y su interrelación con distintos factores (ya sea físicos, hidrográficos, climáticos) y como afectan al desarrollo de ladinámica social de nuestro espacio cercano.
Desde Lengua entendemos al lenguaje como un fenómeno eminentemente social y cultural, que le permite al hombre elaborar diferentes representaciones de la realidad, compartir sus ideales o creencias, comunicarse con otros/as en diferentes contextos. Por eso trabajaremos desde un Enfoque Comunicativo, incentivando a los/as alumnos/as a crear suspropios textos, que se relacionen con el tema a trabajar.
Desde las Ciencias Sociales se plantea que las transformaciones de las relaciones entre las sociedades y la naturaleza a lo largo del tiempo están profundamente vinculadas con los procesos sociales, políticos, económicos, culturales y ambientales que protagonizan las sociedades. Trabajaremos desde un Enfoque Histórico-Constructivista parabrindar herramientas que permitan visualizar el espacio donde el/la alumno/a vive y su relación con el ayer y el hoy, puesto que todo el pasado deja huellas en el presente.
Desde las Ciencias Naturales abordaremos el estudio de los fenómenos y procesos que suceden el mundo natural, los elementos que lo integran, sus interrelaciones y las leyes que lo gobiernan. Por eso, trabajaremos desde elenfoque Constructivista el tema del agua, el suelo y el aire y a partir de ese conocimiento ambiental entender las alteraciones que se producen y la articulación de diferentes saberes científicos y disciplinares que den cuenta de esos aspectos convencionales de la realidad. Esas articulaciones permiten entender las problemáticas ambientales, es decir, aquellas cuestiones que revelan desajustesentre lo natural y lo social.
Desde la Matemática se intentará brindar herramientas básicas para la comprensión y manejo de la realidad en la que deben insertarse en forma creativa y critica. Se inicia a partir de allí, formas de representación y configuraciones mentales cada vez más complejas, para que ante nuevas situaciones, puedan simbolizar, categorizar, abstraer más allá del referenteinmediato. Por eso trabajaremos desde un Enfoque Constructivista los temas porcentajes en distintos contextos y gráficos en función de datos estadísticos aportados en textos informativos en relación al tema.
La conservación del medio ambiente se debe pensar como un sistema de medidas sociales, socioeconómicas y técnico-productivas dirigidas a la utilización racional de los recursos naturales, la...