planificacion social y dimension educativa

PLANIFICACIÓN SOCIAL Y DIMENSIÓN EDUCATIVA
Para planificar o programar tenemos que saber de antemano lo que hay que hacer , señalando los recursos que tenemos y lo que queremos conseguir.
En lasprogramaciones no tenemos que incluir únicamente actividades relacionadas con la elaboración del programa , sino también las medidas necesarias para que el programa se convierta en un instrumentoeficaz. Ya que tenemos que tener en cuenta, que el beneficiario es la comunidad.
Pautas o criterios para la programación según Ander-Egg.
Definir y anunciar claramente los objetivos. Consiste endeterminar que queremos decir. Los objetivos son la expresión cualitativa, mientras que las metas se refieren a su traducción cuantitativa.
Los objetivos o metas de los programas de desarrollo de lacomunidad deben ser establecidos por tres agentes:
La comunidad. Expresa los problemas y necesidades que cree más importantes.
La Esfera técnica. Propone unos objetivos como consecuencia de los problemasdescubiertos por la investigación.
La autoridad administrativa o política. Selecciona los objetivos generales en el marco global de la política, teniendo en cuenta el contexto especifico de lacomunidad.
Proponer Objetivos y metas realistas ( viables y operativas)
Todo proyecto tiene que tener conocimiento de las metas que queremos alcanzar, basándose en la realidad de dicha comunidad, si no esasí el proyecto no tendrá un resultado significativo.
Establecer una jerarquización de los objetivos
Los objetivos se jerarquizan mediante la diferente asignación de recursos a los distintos sectoreso áreas del programa.
Rezsohazy sugiere cuatro criterios para elegir entre los objetivos posibles.
Jerarquía de necesidades.
necesidades advertidas. Necesidades que la población reconoce y expresanecesidades latentes. Necesidades que la población no expresa, por hallarse en estado latente o de aspiración.
Y las necesidades las cuales la población no es consciente pero que nos interesa...