planificacion teatro

COLEGIO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
“RIO GRANDE”






EDUCACIÓN ARTÍSTICA

TEATRO








E.S.O


3º AÑO 3º DIVISION





PROFESOR:
Carlos Alarcón

2014FUNDAMENTACIÓN

Desde diferentes campos del conocimiento se realizaron valiosos aportes teóricos
mediante los cuales se demostró el impacto positivo y constructivo que conlleva la
enseñanzadel Teatro en la escuela y, consecuentemente, la importancia de su inclusión
y selección de contenidos en todos los niveles del Sistema Educativo. La prestigiosa
pedagoga teatral Ester Trozzo arribaal respecto sobre dos conceptos medulares que
decantan de dichas investigaciones: el Teatro como vehículo de humanización y como
promotor de experiencias estéticas de síntesis. En este sentidoafirma: “Este juego de
ficción simbólica activa las capacidades de observación, fabulación y socialización…”
(Trozzo, E. 1998) pero además, por ser un arte de carácter colectivo, en los procesosdialécticos y sistemáticos de su enseñanza, promueve el ejercicio en la escucha de sí
mismo y de los demás y el respeto por las manifestaciones estéticas tanto en el campo
de la producción práctica delespacio curricular como en el del análisis y reflexión de
hechos estéticos dentro y fuera del aula.
Luego de identificar estos dos sentidos sobre la enseñanza del Teatro en la
escuela, (vehículo dehumanización y promotor de experiencias estéticas de síntesis) es
necesario explicitar que somos parte constituyente de esta sociedad
compleja, signada por el egoísmo, la falta de respeto a las normasde convivencia y por
la invasión, saturación, exceso, manipulación de imágenes e información que obedece,
sin cuestionamiento alguno, a leyes del mercado y del consumo, fomentando el
individualismoy adiestrando a un “lector” pasivo.
En este marco se considera importante acentuar el RESPETO y la
SOLIDARIDAD como valores que atravesarán toda la propuesta pedagógica y se
constituirán en...