Planificacion unidad 1 quinto

PLANIFICACION PERIODO 1 - UNIDAD 1 :Números
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
INDICADORES
OA1: Representar y describir números de hasta más de 6 dígitos y menores que 1 000 millones:
 Identificando el valor posicional de los dígitos
 Componiendo y descomponiendo números naturales en formaestándar y expandida
 Aproximando cantidades
 Comparando y ordenando números naturales en este ámbito numérico
 Dando ejemplos de estos números naturales en contextos reales.
› Describen el significado de cada dígito de un número determinado.
› Dan ejemplos de números grandes utilizados en medios impresos o electrónicos.
› Aproximan números, usando el valor posicional. Por ejemplo:aproximan 43 950 a la unidad de mil más cercana.
› Expresan un número dado en notación expandida. Por ejemplo: expresan 53 657 en la forma. 5 X 10 000 + 3 x 1 000 + 6 x 100 + 5 x 10 + 7.
› Escriben en notación estándar el numeral representado en notación expandida.
› Explican y muestran el significado de las cifras en números cuyas cifras se repiten. Por ejemplo, en 555 555, explican que el primernúmero representa 5 centenas de mil, que el segundo número representa 5 decenas de mil, etc.
› Explican, por medio de ejemplos, estrategias para comparar números.
› Ordenan números de manera creciente y decreciente.
› Explican el orden de números, empleando el valor posicional.
› Dividen en partes iguales tramos de la recta numérica. Por ejemplo: entre 100 000 y 1 000 000.
› Identifican elprimer, segundo, tercer,… término en secuencias ordenadas.
› Intercalan números entre números en la recta numérica. Por ejemplo: intercalan dos números entre 10 000 y 10 004 en la recta numérica.
FECHA/TIEMPO
ACTIVIDAD
EVALUACION

CLASE 1
90 minutos
Inicio: Saludo a los estudiantes, establezco junto a los alumnos las normas de buena convivencia, activo conocimientos previos, entrego elobjetivo: Resolver prueba de diagnóstico.

Desarrollo:
Resuelven prueba de Diagnóstico.
Cierre:
Comentan respuestas a prueba de diagnóstico.

Prueba de Diagnóstico.
CLASE 2
90 minutos

Inicio:
Saludo a los alumnos, recuerdo normas de buena convivencia, activo conocimientos previos, entrego objetivo de la clase: Ubicar números en la tabla de valor posicional

Desarrollo
Observan imágenesde la teletón en el cual aparece las distintas cantidades que se iban reuniendo. Responden preguntas directas.
Observan un dibujo pegado en la pizarra de bloques de unidades, decenas, centenas, unidades de mil y van formando números. Proponen como sería dibujo de bloques para la decena de mil, centena de mil, unidad de millón.
Crean forma de representar las distintas posiciones utilizandosímbolos y juegan a descifrar el número dado por un código inventado por ellos mismos.
En internet buscan distintos números grandes y los anotan en sus cuadernos colocando a qué corresponde cada uno.
Escriben con palabras dichos números.
Cierre
Leen en voz alta los números encontrados y explican su significado.

http://es.wikipedia.org/wiki/Telet%C3%B3n_2008https://www.youtube.com/watch?v=euqkT24T73E

https://www.youtube.com/watch?v=e-tHGjH-MpA

capitulo 1, 5 texto
CLASE 3
90 minutos
Inicio:
Saludo a los alumnos, recuerdo normas de buena convivencia, activo conocimientos previos, entrego objetivo de la clase: Explicar el valor posicional de las cifras que componen un número.

Desarrollo
Observan ppt, con número grande, el que va cambiando de posición, en sus cifras, losestudiantes van identificando su valor según esa misma posición
Practican con otros números
Leen grandes números (mil millones).

Cierre
Anotan la tarea para la casa, que es construir una tabla posicional, con 5 números que superen los miles de millones y que escriban el valor de cada número según su posición, se da un ejemplo.
comparten el número que trabajarán en parejas.
cuaderno y...