Planificacion Unidad 3 Quinto

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Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido

JOCELYN CABRERA GALAZ

Dirección electrónica del autor

Jocycabrera.jc@gmail.com

Región donde se ubica la
escuela

QUINTA

Nombre de la escuela

COLEGIO LOS LIBERTADORES

Dirección de la escuela

GOMEZ CARREÑO 593

Ciudad, provincia y código
postal

QUILPUÉ VALPARAÍSO

Teléfono de la escuela

2966570

Subsector involucrado en la unidad:Comprensión de la Naturaleza
Nivel escolar: 5º Año Básico
Tercera Unidad “Nutrición y salud”
Logros esperados Resultados de aprendizaje
Reconocer la importancia de los alimentos para las funciones corporales
Reconocer y diferenciar distintos tipos de alimentos según sus nutrientes y sus funciones
Relacionar la información nutricional de los alimentos con su aporte energético para el organismo
Analizar laorganización de los alimentos para mantener una dieta balanceada
Interpretar tablas y esquemas sencillos
Identificar la presencia de la vitamina en los alimentos (investigación científica)
Conocer algunas enfermedades y los efectos que produce el cigarrillo
Reconocer los efectos de algunas sustancias ajenas al organismo en el desarrollo de enfermedades
Identificar los efectos que provocan losmicroorganismos y conocer algunas medidas para prevenir
enfermedades
Contenidos curriculares
Los nutrientes
Composición nutricional de los alimentos
Energía que aportan los nutrientes
Dieta alimenticia
Hábitos alimenticios
Presencia de vitaminas
Enfermedades de la alimentación
Daño que produce el cigarrillo
Microorganismos que provocan enfermedades
Actividades: (Clase a clase) 90 minutos cada una
15junio: Reconocer la importancia de los alimentos para las funciones corporales
M: Se inicia la clase realizando lluvia de ideas para detectar que es lo que conocen los alumnos sobre los
alimentos y nutrientes
D: Con las respuestas dadas por los alumnos se hace la conexión con la unidad anterior donde se vio
sistema digestivo, se realiza mapa conceptual con los principales conceptos que veremos enla unidad.
Posteriormente se les explica a los alumnos los tipos de nutrientes que existen y cuál es la función de
cada uno de ellos, observaran imágenes y serán capaces de identificar en que alimentos se encuentran
algunos nutrientes específicos, responderán preguntas planteadas. Realizan lectura “Tipos de nutrientes”
C: Los alumnos comentan lo observado y responden preguntas planteadas sobre laactividad. Se solicitan
materiales para clase siguiente.
*Tarea: Averigua ¿qué sucedería si dejáramos de tomar leche? tarea que será realizada con ayuda del
apoderado
Lectura realizada: “Tipos de nutrientes”
18 junio: Reconocer y diferenciar distintos tipos de alimentos según sus nutrientes y sus funciones
M: Se inicia motivación de los alumnos pidiéndoles que comenten sobre sus tareas y queaprendieron de
ella.
D: Se comienza la clase explicando a los alumnos que existen alimentos que tienen diversas funciones,

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debido a que tienen más cantidad de algún nutriente, una vez que ya tienen claro cuál es la función,
realizan una actividad de completación, posteriormente se les solicita que saque los materiales pedidos
la clase anterior, se les dan las instrucciones a seguir, observan loque sucede y dibujan en su cuaderno lo
observado. Luego realizan lectura “”Composición nutricional de los alimentos”
C: Los alumnos opinan sobre la lectura realizada y concluyen en base a la observación realizada en el
experimento
+Tarea: Averigua ¿Qué sucede con la fibra que consumimos?, para realizar con ayuda del apoderado. Se
solicitan recortes para la clase siguiente
Lectura realizada:“Composición nutricional de los alimentos”
22 junio: Relacionar la información nutricional de los alimentos con su aporte energético para el
organismo
M: Se inicia la motivación preguntándole a los alumnos cuántos de ellos se fijan en la información
nutricional de los productos que consumen y que es lo que miran cuando los observan
D: Para comenzar la clase se les pide que saquen los diversos recortes...