Planificacion ¨El Cuerpo¨En Ingles

DOCENTE: Miss Lu
UNIDAD Nº 4: El cuerpo y la higiene
TIEMPO ESTIMADO: 2 semanas

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Que el niño:
• Reconozca las distintas partes del cuerpo y sus funciones.
• Adquiera hábitos de higiene y cuidado del cuerpo que le permitan mantener y cuidar su salud, así como prevenir enfermedades y accidentes.
• Reconozca la función y utilidad de los distintos objetos delbaño.
• Valore la lectura y la escritura como forma de comunicar, aprender y comience a disfrutar de ellas.
• Reconozca números escritos hasta el 15, establezca su cardinalidad, su antecesor y sucesor y represente gráficamente cantidades.
• Valore la lectura y la escritura como herramientas para comunicar y aprender.
• Se inicie en la valoración de sus propias posibilidadesplásticas y en las de sus pares, así como en la aceptación de sus limitaciones.
• Intente realizar grafismos con precisión.
• Comience a aplicar el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas en forma espontánea.
• Empiece a descubrir texturas táctiles y visuales.
• Aprenda significativamente el vocabulario y las estructuras de la unidad a través de relatos de cuentos, canciones,títeres, actividades divertidas, etc.
• Haya aprendido el vocabulario y estructuras de unidades anteriores a través de actividades de repetición.
• Continúe en el proceso de incorporar hábitos de orden, higiene, cortesía y convivencia.
CONTENIDOS

Body
Hair
Head
Face
Eyes
Nose
Mouth
Ears
Cheeks
Chin
Eyebrows
Lips
Neck
Shoulders
Chest
Back
Arms
Elbows
Hands
FingersNails
Bottom
Legs
Knees
Foot
Toes
Waist
Wrist

Bathroom
Bath tub
Soap
Tooth brush
Tooth paste
Wash basin
Toilet
Glass
Taps
Hair brush
Comb
Nail brush
Towel rack
Towel
Mirror
Tiles
Bath curtain
Sponge
Bathroom cupboard
Bath mat
Shower
Plug
Toilet paper
Bottle of shampoo
Razor
Bubble
Pottie
Bidet
Hair dryer
Foam
Makeup
Lip stick

Continuous tenses
WashingCombing
Brushing
Drying
Turning on/ off
Getting dressed/ undressed
Shaving
Having a bath
Taking a shower
Looking at oneself in the mirror

Health
My tooth is moving/ fell out
I have a headache, earache, tummy ache, a fever, a cold, a cough, etc.
A graze
A bump
A cut
A scratch
A blister
I’ve cut/ hurt/ scratched my...


Numbers
Counting up to 15
Recognition up to 15
Writingup to 15

Wh questions
What’s your name?
How old are you?
Whose is this?
How are you?
Where is…?
What’s your … name?
What’s this?
Who are you?
What’s the weather like?

Capacities
Easy ones according to subject
Different becauses

Past tenses
Basic ones for general conversation

Adjectives
Fat- thin
Long- short
Tall- short
Clean- dirty
Middle-sized
Sad- happy
Old- youngPretty- ugly- nice
High- low

Demonstratives
These and those
This and that

Auxiliaries
Vb to be: simple and cont., affirmative and negative
Can: affirmative and negative, int.

Personal pronouns
I
You
We
They
He
She
It

Plurals
Regular pl
Child/ children
Body & bathroom: ex. Tooth/Teeth
Foot/Feet
Brush/Brushes

Man/ men
Woman/ women

Possessives
My - mine
Your -yours
His
Her – hers

Prepositions
In
On
Under
Beside
Behind
Between
Over
Up & down

Colours
Red
Blue
Green
Yellow
White
Black
Brown
Grey
Gold
Silver
Purple
Light blue
Pink
Orange

Songs
10 In a Bed
Red and Yellow
This is the Way
Head, Shoulders...
Miss Polly
Skinamarin
Routine (weather, days of the week, hello, etc.)
Bingo

Poems
Rain, rain
Rain on thegreen grass
Point to the window


IDEAS PREVIAS
0. Se indagarán a través del juego Magic box (sacando distintos bathroom objects de una caja)

ACTIVIDADES
1. Stories: ‘Thomas Has a Bath’, ‘I Like Me’, ‘Parts’, ‘I’ll Never Cut My Hair’. After reading activities: discussion, putting the story in order, dramatizing it, drawing.
2. Continuous tenses: dramatizations, charades, with...