planificacion F-Q 2

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REGION XXII – DISTRITO VILLARINO
ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA N° 2

PLANIFICACIÓN ANUAL
DOCENTES: VALACCO SUSANA; DI TILLIO DIEGO.
ASIGNATURA: FISICOQUIMICA
CURSO: 2°

FUNDAMENTACIÓN (DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR PROPUESTA)
Para desarrollar los contenidos de Fisicoquímica se hanseleccionado cuatro unidades temáticas.Estas unidades posibilitan la comprensión de los fenómenos físicos y químicos, acorde a las interpretaciones teóricas actuales.
La materia aborda los contenidos necesarios para una formación acorde a los fines de la alfabetización científica propuesta para esta etapa de la escolaridad; brinda a los estudiantes un panorama de las formalizaciones de lafisicoquímica, sus aplicaciones a campos diversos y las vinculaciones existentes con la tecnología cotidiana.

EXPECTATIVAS DE LOGRO (ALCANZABLES CON ESTOS ALUMNOS)
Interpreten fenómenos vinculados a la naturaleza eléctrica y corpuscular de la materia. utilizando modelos de ciencia escolar.
Establezcan relaciones de pertinencia entre los datos experimentales y los modelos teóricos.
Utilicen técnicasy estrategias convenientes para la resolución de problemas de ciencia escolar referidos a la naturaleza eléctrica y corpuscular de la materia.
Argumenten sobre las ventajas e inconvenientes que plantea la obtención de energía necesaria para los procesos de desarrollo a partir de la interpretación de los fenómenos químicos y físicos que de dicho proceso se derivan.
Formulen hipótesisexplicativas asociadas a los comportamientos eléctricos y magnéticos de distintos materiales.
Formulen hipótesis contrastables sobre el comportamiento de sistemas gaseosos al afectarse el valor de alguna de las variables pertinentes; diseñen y realicen trabajos experimentales de ciencia escolar utilizando instrumentos y/o dispositivos adecuados, que permitan contrastar las hipótesis formuladas sobre lasproblemáticas vinculadas a los contenidos específicos.

EJE TEMÁTICO ARTICULADOR Nº1 – PERIODO MARZO, ABRIL-
SECUENCIA DE CONTENIDOS
Estados de la materia. Organización de los tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Cambios de Estado. Fusión, solidificación, sublimación, volatilización, licuación, vaporización. El estado gaseoso. Caracterización del estado. Modelo cinético-molecular. Lasvariables que afectan el estudio del estado gaseoso: volumen, presión, temperatura y masa. Escala Kelvin. Las leyes experimentales sobre el estado gaseoso: Boyle-Mariotte, Charles y Gay-Lussac. Ecuación de estado para el gas ideal.
Sistemas homogéneos: soluciones y sustancias. Soluto y solvente. Soluciones de líquido en líquido, sólido en líquido, gas en gas, gas en líquido, sólido en sólido. Mezclasgaseosas y aleaciones.
Concentración de las soluciones. Expresiones físicas corrientes: %m/m, %m/V, % V/V. Separación de componentes de una solución: destilación, destilación fraccionada, evaporación, cristalización. Concepto de fase y componente. Concepto de sustancia. Clasificación de las soluciones en función de la concentración y la temperatura: saturadas, no saturadas, sobresaturadas.Primera noción que distingue los cambios físicos y químicos

ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE
Predecir el comportamiento de un sistema gaseoso al modificarse cualquiera de las variables que lo afectan.
Interpretar las interacciones entre partículas de soluto y solvente como responsables del proceso de disolución.
Búsqueda de información sobre temas de la actualidad de interés para losalumnos, relacionados con los temas vistos en la unidad.
Debate sobre resultados.
Realización de informes.
Resolución de problemas.
Elaboración de gráficos y análisis de los mismos.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO A SER EVALUADAS
• Comportamiento en clase.
• Disposición para el trabajo.
• Entrega de trabajos pedidos por el docente.
• Trabajo individual y grupal.
• Interés por resolver las...