PLANIFICACION Y ANTOLOGIA

Módulo III
Comunicación y convivencia escolar
DURACIÓN
40 horas de trabajo con asesor
30 horas de trabajo independiente
Total de sesiones presenciales: 8
Duración total del módulo: 70 horas
UBICACIÓN CURRICULAR EN EL DIPLOMADO

JUSTIFICACIÓN DEL MÓDULO:
La sociedad continuamente se ve envuelta en tensiones y conflictos que prácticamente se presentan en todos los ámbitos de lavida, y que de diversas formas impacta en la comunicación de los actores educativos. Estos problemas se desarrollan cotidianamente en las diversas relaciones sociales, desencadenándose fuertes conflictos familiares, laborales, vecinales, comunitarios y por supuesto escolares, que pueden llegar incluso a la violencia y la agresividad extrema. Específicamente, en el ámbito escolar nos encontramos conal menos seis actores: estudiantes, profesores, directivos, personal de apoyo, padres y familias, que al desarrollar diferentes controversias y conflictos, pueden llegar a deteriorar la comunicación entre ellos, con serias implicaciones en la calidad de la convivencia escolar y los procesos educativos.

Los procesos comunicativos son constitutivos de la convivencia escolar, y deben ser objeto dereflexión por parte de los actores educativos, con el fin de generar ambientes más propicios para la formación integral de los estudiantes y para la construcción de una sociedad más democrática. En este módulo, se estudian temas relacionados con la comunicación y la convivencia escolar como una manera de explicar esta problemática, desde la mirada de los actores educativos que participan en eldiplomado; con la pretensión de que mejoren sus procesos de comunicación y la convivencia escolar en sus contextos escolares, construyendo espacios de diálogo, concertación y negociación, con el objetivo de que toda la comunidad educativa pueda enfrentar y aprender de sus conflictos, cambiando positivamente la forma de comunicarse y en consecuencia las formas de relación.“La escuela no está sólo alservicio del desarrollo cognitivo, sino que debe enseñar capacidades emocionales, actitudes y valores sociales y morales, unidos al ejercicio concreto de la solidaridad y la cooperación. En este sentido los proyectos y programas que promuevan la mejora de la convivencia deben estar al día” (Ortega, 1990).

El tratamiento de los temas que lo constituyen, busca que los participantes reconozcan quelas relaciones que se establecen en el seno de las escuelas son complejas, y además tienen repercusiones importantes en el desarrollo social y educativo de los educandos, además, en la trayectoria personal y profesional de los profesores, de ahí que las propuestas que se hacen integran a todos los actores desde una perspectiva humanista y global.

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO:

Este módulo ofrece unespacio de reflexión e intercambio de experiencias entre los participantes, con la finalidad de propiciar una mejor comprensión de los problemas de comunicación en el ámbito educativo, con efecto importante en las prácticas cotidianas de convivencia escolar, así como en la posibilidad de construir alternativas para su mejora.

El módulo Comunicación y Convivencia Escolar, consta de ocho sesiones. Laprimera denominada, La comunicación, elemento indispensable para la convivencia, aborda las concepciones de comunicación y comunicación efectiva, así como sus implicaciones en la gestión y construcción de la convivencia escolar en la comunidad educativa, lo cual permitirá confrontarlo con las experiencias particulares de los participantes del curso.La segunda sesión, Pedagogía de la convivencia,visualiza un proceso orientador hacia una primera aproximación para la formulación, en términos teóricos, conceptuales y operacionales, de una forma de pedagogía destinada a dar respuesta al gran problema que representa hoy la convivencia en la escuela. Asimismo, aporta elementos reflexivos que contribuyan a futuras intervenciones socioeducativas orientadas a transformar la escuela en una...