planificacion y evaluacion en educacion inicial 056






REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL BOLÍVAR
UNIDAD DE APOYO GUASIPATI
EDUCACIÓN MENCIÓN PREESCOLAR
(542)GUASIPATI, OCTUBRE 2012
INTRODUCCION

La evaluación es un elemento importante del proceso educativo, en la Educación Inicial es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los actores y factores del mismo, forma parte de la planificación como proceso global y es el principal instrumento del educador o educadora paratomar decisiones curriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general del proyecto educativo integral comunitario, al proceso de desarrollo y aprendizaje de niños y niñas, así como, como a su propio desempeño. En la Educación Inicial, la evaluación del desarrollo y de los aprendizajes del niño y la niña entre 0 y 6 años es concebida como un proceso permanente devalorización cualitativa de de los aprendizajes adquiridos y de sus potencialidades, así como de las condiciones del entorno que los afectan (ME, 2002). Este proceso de evaluaciones individualizado, ya que cada niño o niña es un ser único que se desarrolla en un colectivo social-cultural. Tiene como base de comparación los aprendizajes esperados que deben desarrollar los niños y las niñas en sucontexto. En este sentido, la evaluación tendrá por objeto: Valorar el proceso de aprendizaje del niño y la niña, identificando los cambios que se suceden durante este proceso .Conocer las condiciones del entorno (familiar ,comunitario , institucional) que facilitan o limitan el aprendizaje del niño y la niña, para propiciar un ambiente que potencie su proceso de formación. Identificar las posibilidadesdel currículum para contribuir al desarrollo integral del niño y la niña. Ofrecer a las familias, docentes, personal directivo y demás adultos significativos, los elementos de juicio para una cabal comprensión del niño y la niña, con el fin de brindarle una atención integral.
En el siguiente trabajo se realizará una evaluación a cuatro niños niñas en edades comprendidas de 3-6 años para observarsus conductas y luego planificar un plan quincenal para desarrollar todas las áreas de aprendizaje.





OBJ. 3: INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO:

Los niños y niñas aprenden en todo momento, por ello, los padres, docentes y otros adultos significativos deben contribuir a organizar el entorno, para que dese su nacimiento, o aún antes, puedan vivir en un ambientecálido, nutritivo, comunicativo y enriquecedor para facilitar y promover sus potencialidades y en esta forma contribuir con su desarrollo integral y con la construcción de aprendizajes.
Para este trabajo se seleccionó la U.E.N. Nicolás Antonio Farreras que es una institución dependiente del Ministerio del Poder Popular para la Educación, ubicada en la Calle Hipódromo, Sector el Jobo, El Callao –Edo. Bolívar.
El personal que labora en esta institución en el área de educación preescolar es el siguiente:

DIRECTORA: xxxxxx
SUB – DIRECTORA:xxxxxxx
COORDINADORA DE PREESCOLAR: xxxxxx
SECRETARIA:xxxxxx
DOCENTES: xxxxxx
AUXILIARES: xxxxx
OBREROS: xxxx

Esta institución cuenta con 20 aulas, donde se atiende niños desde preescolar hasta 6to grado. El área de preescolar tiene cuatroaulas divididas en dos para el segundo nivel, y dos para el tercer nivel.

Planta Física del área de preescolar: está conformada de la siguiente manera, 20 aulas, 1 oficina, 2 depósitos, 3 baños, 1 cocina, áreas verdes, 2 filtros de agua.
Funcionamiento de los Servicios:
Agua: se almacena en tanque
Teléfono: funciona bien
Luz: muy irregular
Gas: es irregular
Personal Docente: 4 docentes, 3...