planificacion y evaluacion

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Dirección de Educación
U.E.E.B. “Angosturita II”
Ciudad Bolívar, 20 de Junio de 2012
Consenso del COLECTIVO DE FORMACIÓN PERMANENTE E INVESTIGACIÓN docente
EJE TEMÁTICO: La Planificación en el subsistema de Educación Primaria.
Director: Prof. Gregoria Sifontes y Prof. Mirna Martínez
Secretario: Prof.:Yosselin González
Relator:
En Ciudad Bolívar, siendo la 1:30 pm del día 20 de Junio del año 2012, en virtud de la 10 mª reunión con el Colectivo Docente de la U.E.E.B “Angosturita II” convocada por las profesoras Mirna Martínez y Gregoria Sifontes, miembros responsables del Colectivo de Formación Permanente, siguiendo el orden de el cronograma previsto para esta fecha se da inicio ala 10 Mª
La docente Mirna Martínez desarrolla el tema La planificación en el subsistema de Educación Primaria; Tomándose en cuenta que el Prof. Miller López realiza una breve lectura “Fijar Metas Altas”; posterior se realiza explicación de cada uno de los puntos mencionados de importancia e interés para el colectivo Docente.
Nos reunimos el personal docente para analizarlos pasos de ejecución de los elementos del Proyecto de Aprendizaje:
• Nombre de la temática.
• Selección de la temática abordándose en la investigación acción.
• Las potencionalidades que se pretende desarrollar en los estudiantes.
• Plantear los contenidos que se integran en la temática
• Se toman en cuenta los avances y las estrategias dadas ental temática.
Primeramente en el P.A se debe determinar un diagnostico que es el que nos va a generar las temáticas acerca del saber que trae el alumnado de su hogar; de igual manera se pretende desarrollar las finalidades de las potencionalidades de nuestros estudiantes, Cuando hablamos de un plan de acción es un tipo de plan que prioriza las iniciativas más importantes para el cumplimiento deciertos objetivos y metas; luego conversamos acerca de la sistematización aquí nos denotamos sobre el cierre del proyecto decimos que se debe ir registrando a medidas que valla transcurriéndose el proyecto aprendizaje, ya que en todo momento el docente debe sistematizar.
El personal docente bajo un consenso llego a la conclusión en cuanto a los momentos a considerar la elaboración del P.A Explicala Prof. Gregoria Sifontes debemos de tomar en cuenta primeramente la Indagación del diagnostico, determinación del propósito a desarrollarse, seleccionar algunos contenidos, determinamos estrategias y recursos, indicadores y la ejecución y sistematización del mismo; es decir todas estas funciones se debe reformular mediante una sistematización que la hacemos a cada rato; todo ello para eldesarrollo del pensamiento Socio crítico en la planificación escolar.
El personal docente en la práctica docente evaluamos la pregunta generadora que expresa lo siguiente: ¿Cómo desarrollarían un PEIC en articulación con los PA?
• Se debe tener en cuenta que los P.A deben ir articulado con el P.E.I.C
• Debemos desarrollar los P.A de acuerdo a la función del P.E.I.C
• Lostítulos de los P.A deben tener relación con el P.E.I.C de la Institución.
Podemos decir que la escuela, como institución pública, reconocida en la noción del la colectividad, a través del ejercicio democrático y protagónico, desarrolla ideas y acciones trasformadoras de lo escolar y su entorno socio – cultural, mediante de la planificación educativa, concebida como un proceso continuo ysistemático de construcción colectiva, en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la institución como integrantes de la comunidad educativa(directivo, docente, estudiantes, familia, administrativos, obreros, voceros y voceras de educación del consejo comunal y otros), para determinar tal fines de la escuela lo expresamos a través del artículo 15 de...