Planificacion

PLANIFICACIONES DE BLOQUES CURRICULARES O UNIDADES DE ÁREAS.

Área: Matemática Año Básico: Cuarto
Destrezas con criterios de desempeño adesarrollar. | Temática específica de la destreza (conocimiento). | Horas | Tareas de aprendizaje productivas y significativas. | Recursos, materiales y aspectos organizados. | Indicadores esenciales deevaluación. |
* Determinar el perímetro de cuadrados y rectángulos por medición. |
| Figuras geométricas | 3 | *Calcular perímetros de cuadrados y rectángulos por mediciones manuales (seorienta al pensamiento lógico).* Relacionar el cálculo de perímetros con situaciones reales de la vida (se orienta al pensamiento lógico y creativo). | Instrumentos de medición de longitud. | *Estima,mide y calcula el perímetro de cuadrados y de rectángulos. |
* Identificar y utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submúltiplos dm, cm, mm en estimaciones y mediciones deobjetos de su entorno. |
| Unidades de medidas de longitud | 2 | * Realizar ejercicios de conversión de unidades de longitud (se orienta al pensamiento lógico).*Realizar estimaciones de medicionesen situaciones reales (se orienta al pensamiento creativo). | Instrumentos de medición de longitud. | * Realiza conversiones simples del metro a sus submúltiplos.* Propone mediciones estimadas sobresituaciones reales al menos en cinco casos. |

Área: Ciencias Naturales Año Básico: Quinto
Destrezas con criterios de desempeño a desarrollar. |Temática específica de la destreza (conocimiento). | Horas | Tareas de aprendizaje productivas y significativas. | Recursos, materiales y aspectos organizados. | Indicadores esenciales de evaluación. |* Describir el ciclo del agua en la naturaleza y destacar su importancia como un recurso natural renovable, con la observación directa en el entorno, la identificación de los estados del agua en...