Planificacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA |
|
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN |
LICEO BOLIVARIANO JULIÁN TEMÍSTOCLES MAZA CÓD. 007918500 |
SOLEDAD - ESTADO ANZOÁTEGUI |



Proyecto de Aprendizaje

“La Conservación del Ambiente como Generador de Salud y Bienestar Social”

SOLEDAD, OCTUBRE DE 2010

Proyecto de Aprendizaje (1er Lapso)

El Proyecto “La conservacióndel ambiente como generador de salud y bienestar social”, se plantea lo siguiente:

Propósito

Lograr que los estudiantes del Liceo Bolivariano Julián Temístocles Maza se sensibilicen ante los problemas ambientales y el mantenimiento y cuidado de su propia Institución, realizando actividades grupales e individuales en busca del equilibrio ecológico de su comunidad, reconociendo que esresponsabilidad de todos los venezolanos preocuparnos por la conservación del ambiente.

LICEO BOLIVARIANO “JULIAN TEMISTOCLES MAZA”
PROYECTO DE APRENDIZAJE: LA CONSERVACION DEL AMBIENTE. AREA: LENGUAJE (I LAPSO)
Conceptual | Ejes Interdisciplinarios | Procedimental | Actitudinal | Competencias | Evaluación |
Idiomas * LecturasComprensivas de periódicos, libros, revistas. * Investigaciónen Internet. * Participación Crítica. * Análisis y Redacción. * Ortografía. * Diccionario. * Traducciones. * Vocabulario.Ambiente * Campañas conservacionistas en la institución.Informática * Software. * Paquetes de Office. | * Educación en y para el trabajo liberador. * Formar al estudiante para que sea protagonista e impulsador dentro de su familia, escolaridad y en suentorno social; como promotor del equilibrio ambiental y el desarrollo sostenible. * Lenguaje. * Valores | * Realizar lectura, resúmenes, análisis, conclusiones y ensayos sobre la conservación del ambiente tomando en cuenta las normas para la presentación de informes. * Exponer los aspectos relevantes del proyecto. * Realizar trabajo de campo y desarrollar campañas conservacionistas en lainstitución y la comunidad. * Familiarizar al estudiante con el vocabulario relacionado al ambiente. * Realizar trabajos utilizando los paquetes de office. | * Realizar investigaciones con el propósito de mejorar el análisis de textos reforzando la comunicación oral y escrita. * Reconoce el uso del inglés como parte fundamental de su desarrollo integral. * Desarrolla los valores derespeto, tolerancia, sinceridad, cooperación, solidaridad en todas las actividades que refleja. | Tomar conciencia de la necesidad que hay de conservar el ambiente ya que forma parte de nuestro desarrollo. | TIPO CUALITATIVAINSTRUMENTOS LISTA DE COTEJOESCALA DE ESTIMACIÓNREGISTROS DIARIOS |

LICEO BOLIVARIANO “JULIAN TEMISTOCLES MAZA”
PROYECTO DE APRENDIZAJE: LA CONSERVACION DEL AMBIENTE. AREA: CS.SOCIALES (I LAPSO)
Conceptual | Ejes Interdisciplinarios | Procedimental | Actitudinal | Competencias | Evaluación |
Sociales * Bolívar conservacionista. * Políticas conservacionistas del estado. * Deforestación * Bases Legales C.R.B.V.Artículos 107, 127, 128, 129 * L.O.P.N.A * Ley del ambiente * Impacto Ambiental | Identidad Nacional:A través del análisis y comprensión deartículos de la Ley del Ambiente, la LOPNA y la CRBV, los estudiantes valoran el ambiente como patrimonio apoyando al estado en la elaboración de una política ambiental y un desarrollo sustentable para la nación. | * Investigar a través de diferentes medios sobre la contaminación y las políticas conservacionistas del estado para crear trípticos, mapas conceptuales y ensayos adaptados a nuestrarealidad local. * Analizar los tratados de Bolívar Conservacionista relacionándolos con los proyectos actuales del estado venezolano. * Elaborar carteleras alusivas al proyecto. * Analizar los artículos de la CRBV, LOPNA y la Ley del Ambiente. | * Reconoce los proyectos de estado como fundamentales para el desarrollo económico de la nación y el estado. * Analizar las bases legales que...