Planificacion

1. La planificación en educación inicial.

La planificación de el o la docente, lejos de mantener un equilibrio basado en las expectativas de un aprendizaje por producto y rendimiento homogéneo de todo los niños y las niñas, trata de acomodarse a la diversidad de características que presenta el ser humano, a los intereses, sus derechos, niveles de desarrollo y a las características culturalesde la comunidad. Por lo tanto se caracteriza por surgir de un proceso de evaluación centrado en conductas observadas, en el niño y la niña, la red de interacciones entre el/la docente, el niño o la niña y su contexto social.

La planificación no puede concebirse como una propuesta aislada, ni como una secuencia fija de contenidos a transmitirse día a día sino que deberá integrarse en un plan quebrinde la oportunidad para abordar todos los conocimientos, experiencias y desarrollo de habilidades, previendo estrategias para trabajar con los niños y niñas en forma individual, grupal y colectiva.

La planificación es una herramienta técnica para la toma de decisiones para el/la docente, Por ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de los niños y niñas, tiene comopropósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. Los(as) docentes deben lograr una relación coherente entre los resultados de la evaluación, lo que se piensa (plan) y lo que se hace (desarrollo del plan).

2. Importancia.
Su importancia esta en facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. En la educación inicial  se considera unproceso dinámico que parte de una mediación educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña.
La planificación es compartida entre maestros, niños/as, familia y comunidad, se enfoca sobre los problemas ideas y situaciones relevantes y auténticas.
3. Tipos de planes en el nivel de educacióninicial.
PLANIFICACIÓN
PROPÓSITO:
* Integrar a los niños y niñas a las festividades nacionales
* Que conozcan los símbolos patrios
* Conocer más acerca de las características de nuestro país
* Que los niños tracen la letra P y la letra S
CONTENIDO:
* Los símbolos patrios
* Lugares especiales de nuestro país
* Comida típica
* Sus frutas
* Su clima
* ElCarnaval
* Instrumentos sonoros típicos
* Medios de transporte
* Utilizar plantas del país, decir tipos y características
ESTRATEGIAS:
* Mostrarles láminas sobre símbolos patrios
* Cantarles canciones alusivas sobre el carnaval
* Narrar historia de nuestro país en forma de cuento
* Reconocer instrumentos sonoros típicos.
ACTIVIDADES:
Ejercitar la motora fina mediante larealización de las siguientes actividades:
* Pintar una bandera
* Dibujar una careta
* Recortar y pegar los símbolos patrios
* Recortar y pegar frutas que se dan en nuestro país
RECURSOS:
* Rompecabezas con símbolos patrios
* Collage representativo de elementos del país
* Ega
* Papel de construcción
* Tijeras
* Laminas
EVALUACIÓN:
* Preguntas diversasPLANIFICACIÓN II
PROPÓSITO:
* Estimular en los niños y niñas que se identifiquen con sus propias experiencias
* Que expresen sus sentimientos y sus emociones
* Dejar que aflore su propia sensibilidad estética
CONTENIDO:
* Figuras que contengan colores primarios
* Que contengan formas geométricas
* Los números del 10 al 20
* Las consonantes
ESTRATEGIAS:
*Utilizar figuras con diferentes colores, formas y tamaños
* Que las figuras formen cantidades para hacerlos contar
* Permitirles crear libremente una figura modelada, ya sea con masilla o barro
* Utilizar materiales de desechos apropiados
ACTIVIDADES:
* Que pinten su manitas de diferentes colores
* Formar rompecabezas no mayor de 20 piezas
* Rellenar con collage figuras
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