planificacion

DIAGNOSTICO: Después de varias actividades del 12 de Octubre realizadas un grupo de niños muestra interés sobre la cultura de los indígenas.

Dirigido: Niños y niñas de 5 años

Duración: Plan semanal


AREA DE APRENDIZAJE

COMPONENTE

OBJETIVO

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO




FORMACION PERSONAL Y
SOCIAL

Costumbres, tradiciones y valores.Manifestar actitudes de valoración, por la historia, costumbres, tradiciones y símbolos que representan su país.
Que los niños y niñas aprendan a:

.- Identificar hechos sobresalientes de la historia de Venezuela y américa.

.-Identificar personajes históricos y valorar el legado cultural.


RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE


Calidad de vida.
Iniciar al niño en laobservación, exploración y conservación y uso de los recursos tecnológicos relacionados con sus experiencias familiares y comunitarias.

.Reconocer las características del ambiente y sus entorno y utilizar materiales tecnológicos y de fácil consecución como herramienta para el conocimiento y proyección de nuestra cultura.



COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIONLenguaje oral, expresión plástica

Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

Transmitir a las niñas(os) sentimientos de solidaridad y respeto hacia las comunidades nativas de nuestro país.


.- Expresar oralmente hechos ,ideas, sentimientos y vivencias, a través dedescripciones,narraciones,expresiones en dialogo
y conversaciones grupales
-. Se exprese creativamente con actividades grafico plásticas: garabateo, pintura, dibujo, amasado y modelado, incorpore líneas, formas, colores y textura en sus producciones.




MOMENTO DE LA JORNADA
ESTRATEGIAS


RECIBIMIENTO
1.-Darle la bienvenida a los niñas y niños en un ambiente armónico, y dándolesun abrazo.
2 Recibir a los niños Con la canción de los buenos días.
3.- Recibir a los niñas niños con un títere y cantando una canción.
4.- Invitar a los niños y niñas a hacer una ronda para dialogar sobre lo días que hicieron el fin de semana.
5.- Saludar a los niños y niñas utilizando las normas de cortesía como: “buenos días”, “como están”.


PLANIFICACION DEL NIÑO YLA NIÑA
1.- Invitar a los niños y niñas a través de un dibujo a que realicen los que ellos quieren.
2.- Con una canción los niños y las niñas identifican el espacio donde quieren trabajar.
3.- Realizar preguntas:
¿Qué quieres hacer hoy?
¿Dónde quieres trabajar?
¿Con que materiales quieres trabajar?


TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS
1.-Explorando las áreas y observando elmaterial
2.-Experimentando con el material, este caso con los colores primarios
3.-Inventando y construyendo utilizando los criterios de los colores
4.-Plasmando ideas, atreves de dibujos. Composiciones….y otros
5.-Revisando material impreso, comparando letras con figuras




INTERCAMBIO Y REENCUENTRO
1.-Sentados en ronda y dialogando abiertamente y hacerles preguntas como:¿Qué hiciste?
¿Cómo lo hiciste?
¿Qué materiales utilizaste?
3.-Invitando a los niños a que coloquen sus trabajos en el cartel de los trabajos y dialoguen sobre como lo hicieron.
4.-Premiamos a los niños que narren sus experiencias con un aplauso
5.- Incentivando a los niños al dialogo, aplaudiendo a sus logros



PEQUEÑOS GRUPOS
1.-Realizar dibujo libre utilizando loscolores: amarillo, azul y rojo
2.-Realizar con plastilina una choza .o palafito
3.- Repasar y colorear figura y luego inventar un cuento
4.- Manipular revistar con figuras y letras y recortarlas y hacer un collage alusivo a la resistencia indígena
6.-Observar, describir y comentar material audiovisual sobre los indígenas. Costumbres, modo de vida, alimentación, vestimenta…...