planificacion

MATERIA Español
PROPÓSITO Que los alumnos realicen una entrevista y la publiquen en el periódico escolar.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender
La comunicación afectiva y afectiva
La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.La utilización del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad
Competencias para la vida

PROYECTO ACTIVIDAD TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS

Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés.
Los alumnos comentarán sobre los temas que les interesan deotras asignaturas y entre todos eligen, por medio de votación, uno de ellos.

El profesor anotará en el pizarrón el tema y los alumnos le mencionarán los subtemas que puede incluir el mismo.

Por equipos de tres personas, redactan algunas preguntas que puedan servir para ampliar su conocimiento sobre el tema y se las dictan al profesor.

El profesor planteará a losalumnos la necesidad de contar con la opinión de un experto en la temática que han elegido y los niños comentarán y propondrán personas para ser entrevistadas, también podrán decir si conocen a una persona que cumpla con las características profesionales o técnicas que se necesitan para buscar información, es decir, una persona experta en el tema.

Cuando ya hanelegido a la o las personas que serán entrevistadas, procederán a la elaboración del guión, los alumnos tendrán que clasificar las preguntas por categoría, darles un orden, evaluar la redacción, la ortografía, que la puntuación sea convencional y el uso de signos de interrogación.

Es importante mencionar a los alumnos que es muchísimo más enriquecedor que un entrevistadoresponda a una pregunta abierta, puesto que así podrán obtener más información que si hacen preguntas donde las respuestas sean “Sí” o “No”


Durante la semana los niños tendrán alrededor de hora y media de lectura grupal, divididas por lapsos de entre 5 y 10 minutos por niño. En esta semana podrán dedicarle este tiempo a la lectura de libros de la Biblioteca delAula o llevarán libros que sean de su agrado.


Propósito y características de un reporte de entrevista: contextualización de la entrevista (relevancia del tema, datos del entrevistador, acreditación del entrevistador frente al tema), resumen de respuestas, uso de discurso directo e indirecto y la vinculación entre la introducción (contextualización de laentrevista) y el contenido de la entrevista (siguiendo el orden de las preguntas).
Que los alumnos:

Identifiquen las características y función de las entrevistas.

Evalúen la pertinencia de las preguntas en función del tema y el interés de los entrevistadores.

Elaboren preguntas que recaben el máximo de información posible y eviten hacer preguntas innecesarias oredundantes.
El profesor podrá decirles a los niños que lean en periódicos o revistas las entrevistas que aparecen ahí, esto podrá servir como base para la elaboración de preguntas.
L.T. Pág. 68-73
MATERIAL DE APOYO

COMELLA, Angels (2005). Una tarde con Joan Oro. México. SEP-Celistia (Libros del Rincón)

BACON, Frances (2006). En la cima del mundo. México.SEP-McGraw-Hill (Libros del Rincón)

FINE, Anne (2003). El diario de un gato asesino. México. SEP-FCE (Libros del Rincón)

GARCÍA, MÁRQUEZ, Gabriel (2002). Relato de un náufrago. México. SEP-Diana (Libros del Rincón)

http://biblioweb.unam.mz/periodicos/norteam/mexico.html
http://bibliotecavasconcelos.gob.mx/Colecciones/DiariosRSS.html#





OBSERVACIONES...