planificacion

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CONOCIMIENTOS DEL MUNDO


 Sociedades y Culturas

 El cuidado de uno mismo y de los otros


 Los fenómenos naturales

 Trabajos y técnicas


 Vivir en la ciudad de Buenos Aires.

 Pasado y Presente

Objetivos:
Que el alumno logre:
 Comprender la necesidad de vivir en comunidad y respetar las normas de convivencia social
 Iniciarse en elejercicio, en la reflexión y en la valoración de acciones y actitudes de respeto hacia los demás, al medio ambiente y a la naturaleza.
 Conocer la vida cotidiana y afianzar la identidad
 Comparar las características de la vida cotidiana en el pasado con la vida del presente.
 Distinguir elementos del ambiente
 Reconocer y manipular distintos elementos y materiales.
 Reconocercaracterísticas de los seres vivos
 Comprender la importancia del cuidado de la naturaleza y cuidado del medio ambiente
 Identificar diferentes paisajes
 Relacionar los seres vivos con los elementos del paisaje
 Conocer las acciones que permitan el cuidado de la salud
 Reconocer normas de higiene en la alimentación
 Reconocer las estaciones del año

Ideas básicas Contenidos Tiempo-En las sociedades existen instituciones que dan distinto tipo de respuestas a las necesidades de la vida en común. A lo largo del tiempo estas instituciones registran cambios y permanencias.

-En las sociedades se fijan normas que fijan pautas para las relaciones entre personas y los grupos. Hay manera de controlar que las normas se cumplan.
-En la vida en sociedad los puntos de vista eintereses de personas y grupos a veces generan conflictos.
-Los conflictos de la vida cotidiana en común se resuelven de una manera más justa a través de mecanismos democráticos que incluyen los intereses legítimos de todos los involucrados. • La escuela. El comienzo de clases (sentimientos de temor, alegrías, etc.)
• La relación con los compañeros.
• Reconocimiento de los espacios de la escuela.• Identificación de las tareas, trabajos y acciones que se desarrollan en cada espacio.
• Diversidad de escuelas: características de las escuelas actuales y antiguas del campo y la ciudad.
o Reconocimiento de distintos aspectos de la idea de “norma”: lo que es obligatorio, lo que está permitido, lo que está prohibido, los modos de controlar su cumplimiento y las sanciones si no se cumplen.
oReconocimiento del sentido de las normas con relación a la convivencia o con la tarea escolar, o en otras organizaciones.
 Identificación de conflictos de intereses entre individuos o entre grupos relacionados con problemas de la vida cotidiana
 Reconocimiento de diferentes sentidos de la idea de “derecho”: como permiso para de realizar una acción; como límite de la acción de las personas sobrelos otros y como obligación de algunos de brindar algo a otros.


Marzo- abril

-En las sociedades conviven grupos de personas con diferentes costumbres, intereses y orígenes, que satisfacen necesidades básicas de acuerdo con su cultura y con sus posibilidades.


-A través de variedad de trabajos y, estableciendo distintas relaciones entre sí, las personas producen e intercambian ideas,objetos y todo lo necesario para su vida.

-Las personas transforman y organizan el espacio con su trabajo de acuerdo con sus necesidades, intereses y posibilidades técnicas y económicas
• La familia: Diversidad de familias.
• Establecimiento de relaciones entre valores creencias y costumbres de familias en contextos sociales diferentes.
o El barrio: características y actores sociales.o La organización del espacio: tipo de construcciones, espacios verdes, etc.
o Los negocios del barrio. Características y clasificación. Comparación por barrios o regiones.

• Análisis de situaciones que involucren distintos tipos de trabajos en diferentes contextos sociales para avanzar en una caracterización de la noción del trabajo
• Relaciones entre las necesidades de las personas a...