planificacion

Planificación Diaria
Profesional en formación: Andrea Sáez H fecha de aplicación:
Nivel: transición Iprincipios pedagógicos: actividad. Participación. Significado ,
Estrategia centro de interés restriguido

Ámbito de experiencia
Núcleo deaprendizaje
Eje de aprendizaje
Experiencia de aprendizaje
Recursos pedagógicos



inicio
desarrollo
finalización

Relación con el medio natural y cultural
Grupos humanos, sus formas de viday acontecimientos relevantes
Conocimiento del entorno social
La educadora ubicara a los niños es semicírculo ella estará de pie frente a ellos
Y les mostrara una caja llena de lentes ,preguntándoles
¿Cómo se llaman estos objetos?
¿ donde se usan?
¿ se dieron cuenta que hay de variados tipos?

Observación: la educadora permitirá que los niños escojan cada uno el lente que mas le gusta ycon la ayuda de un espejo, mostrarle al niño (a) como se ve. ¿ se percataron que todos son diferentes .
Asociación
* espacial: le mencionara que en otros países se llaman , gafas o anteojos(mostrado fotos de algunos lentes en otros países)
Temporal: mostrara que a lo largo del tiempo y de la moda , este se ha ido modificando.
Años 50 (grandes y redondos)
Años 60 (colores) etc
Mostrandoimágenes
Asociación tecnológica: indicara que ha ido evolucionando en su estructura , cambiando su marco, su protección a los rayos uv.
Asociación causa- efecto: si no tuviera lente de sol, este nosmolestaría a los ojos, y gente que tiene problemas a la visión no miraría bien.
Luego les proporcionara a cada uno una hoja de trabajo donde dibujaran el que mas llamo su atencion
para finalizar lepreguntara
¿Qué hicimos hoy?
¿Qué tipo de lentes es el que mas les gusto?
¿Cuál les pareció mas gracioso?
Cuales son los que usamos en la actualidad?


R. tangible
Lentes
Hojas
lapices...