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Planificación Anual De Educación Tecnológica Primaria 2012
PROYECTO ANUAL DE EDUCACION TECNOLÓGICA 1° y 2° CICLO DEL NIVEL PRIMARIO DOCENTE: ABDALA MARÍA GABRIELA CICLO LECTIVO 2012 MARCO TEORICO: La Educación Tecnológica como un área de conocimientos ya se encuentra establecida en lo escolar. Proponiendo un campo de reflexión así permitirá apropiarse de los conocimientos del espaciocurricular. La formación de los estudiantes de 1° y 2° ciclo del nivel primario se vinculara tanto al desarrollo de las capacidades para identificar y resolver problemas referidos al plano tecnológico. Aspecto fundamental, para enriquecer la Cultura Tecnológica, de los mismos estudiantes, con el medio tecnológico que los rodean. Considerando la complejidad, la contextualidad, la diversidad y lafuncionalidad de los contenidos específicos del área, se eligira diferentes y ricas estrategias, las características y aspectos de nuestro entorno, la diversidad reconocida en el mismo contexto; y la función central comprenden las acciones, y los objetos no existen porque sí (…) “sino porque han sido pensadas y construidas para realizar determinadas funciones vinculadas a las necesidades de la vid de laspersonas”1. Se trabajara articulando con otras áreas, como Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educ. Física, Educ. Plástica y Educ. Musical, nos permitirá abordar temas desarrollando un pensamiento complejo “(…) aspectos centrales en la formación de ciudadanos capaces de comprender e intervenir activamente en un mundo cada vez mas caracterizado por la impronta tecnológica”2 1-pág. 51; DiseñoCurricular del Nivel de Educación Primaria 2011 2-pág.; 58 Idem. FUNDAMENTACION: Marco contextual DIAGNÓSTICO: El grupo escolar es heterogéneo, generalmente son niños activos y entusiastas, se muestran muy interesados por la asignatura, sobre todo a la hora de realizar las construcciones o los trabajos grupales en el aula, la mayoría trae el material solicitado, les gusta escribir y dibujar. También amuchos les gusta observar y para que su atención sea más en este sentido son importantes las imágenes grandes, llamativas y coloridas, pero sobre todo que puedan ser interpretadas o comprendidas por ellos. A los más pequeños les cuesta escuchar y si las actividades son muy activas fuera o dentro del aula los niños tienden a dispersarse mucho al igual que su atención. Esto es importante de saber, yaal detectarlo se pueden diseñar estrategias de intervención que ayuden a que el niño vaya centrando su atención y que la actividad sea significativa para ellos y tenga verdaderos aprendizajes. (Mantener la atención y desarrollar la capacidad de escucha). No presentan problemas de aprendizaje ni de conducta. El grupo ha demostrado que posee en líneas generales un buen comportamiento, dentro yfuera del aula. Presentan un vocabulario muy amplio acorde a las diferentes edades. Se demuestra interés y colaboración desde la Institución, los colegas y la comunidad educativa, así también como la colaboración y la participación de los padres de los alumnos. PROPÓSITOS PARA PRIMER CICLO;  Reconocer que las cosas que nos rodean en nuestra vida cotidiana, debieron elaborarse o construirse, a travésde procesos que transforman los materiales de acuerdo a sus propiedades.  Identificar diferentes operaciones técnicas, realizadas con determinadas secuencias, utilizando variada información, con o sin ayuda de medios técnicos, y en los cuales las personas realizamos diferentes tareas.  Propiciar la construcción de preguntas, realizando anticipaciones acerca de estos Procesos.  Abordarsituaciones problemáticas, establecer relaciones significativas.  Elaborar instrucciones.  Organizar tareas.  Representar la información de acuerdo a sus posibilidades.  Construir conceptos que puedan transferirse a otros procesos tecnológicos.  Comprender el concepto “tecnológico”, como lo creado por las personas, para satisfacer necesidades.  Fomentar la actitud crítica ante los problemas que...