planificacion

Unidad 5. La planificación didáctica
Lic. Alejandra Salgueiro

Objetivos
· Tomar conciencia de la necesidad de organizar previamente la tarea en el aula.
· Analizar y evaluar las prácticas más comunes en relación
a la preparación para la enseñanza.
· Conocer formas alternativas de planificación.
· Reconocer que el proyecto institucional y curricular son
los marcos en los que se inscribela planificación didáctica.

Presentación
Seguramente a la hora de afrontar una situación concreta de enseñanza, afloran ideas, deseos, expectativas de lo
que pretendemos enseñar y lograr con los alumnos.

Poseemos esquemas, bosquejos que no siempre guardan
una lógica u organización. Es decir, “armamos” algún tipo
de plan o programa que nos va a orientar y ordenar nuestra
tarea en elaula.
Es precisamente este el sentido de la planificación, orientar, organizar e integrar lo que ocurrirá en el aula y posicionarnos mejor frente a la enseñanza.
Existen diferentes modelos de planificación, en esta oportunidad presentamos dos propuestas que consideramos
superadoras del enfoque tradicional.
Palabras Clave:
Planificación, proceso- producto, contexto institucional,
curricular,didáctico, flexibilidad, adecuación, componentes,
sistema, modelos de planificación.
C.A.P.A.C.Y.T. - Área de Elaboración de Materiales

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MARCOS Y NIVELESDE CONTEXTUALIZACIÓN
Preparación y Organización de la enseñanza

Contenidos básicos comunes (CBC)

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Proceso

Diseños curriculares

Producto

reflexión
toma de decisiones
sobre:

plan escritoflexible
abierto

contenidos
sistema
Proyecto Educativo Institucional (PEI)

objetivos
actividades

componentes

Proyecto Curricular institucional (PCI)
recursos
Grupo de alumnos

evaluación

MODELOS DE PLANIFICACIÓN
Planificación por proyectos
Planificación en el marco de una
enseñanza para la comprensión.
150 Área de Elaboración de Materiales - C.A.P
.A.C.Y.T.

Actividadinicial

Haremos el esfuerzo de reivindicar su lugar como aporte
significativo para nuestra tarea.

Asocie tres o cuatros conceptos y/o actividades a la palabra “planificación”.

Concepto
La planificación didáctica es el instrumento por medio
del cual el docente organiza y sistematiza su práctica educativa, articulando contenidos, actividades, opciones metodológicas, estrategias, recursos,espacios y tiempos. Esta organización se programa para un período equivalente al año
académico, y requiere especificaciones para cada momento
o etapa de su desarrollo.
A pesar de que en la bibliografía pedagógica se reconoce
la importancia de planificar, lo cierto es que en los hechos
esta tarea se vive como una exigencia o sobrecarga y no
como un referente valioso de nuestro trabajo en laclase.
Es probable que esta vivencia guarde relación con la concepción y valor que se le da a la planificación desde las instituciones educativas y organismos de gestión, priorizándose
en muchos casos los aspectos formales por sobre el contenido
de lo planificado.
Resulta entonces, una formalidad, un hecho más de la
burocracia escolar, un documento a archivar.

La planificación: proceso yproducto
Consideramos a la planificación tanto como proceso o
actividad mental como el producto de dicho proceso.
Como proceso, implica partir de nuestros pensamientos
para generar una serie de rutinas, guiones y planes mentales,
independientemente de que quede o no plasmado en un
programa escrito.
Esto significa anticipar, prever, organizar y decidir cursos
de acción, plantearse de antemanopor ejemplo, qué voy a
hacer con este grupo?, cómo voy a presentar tal tema? de
qué manera despertar el interés de los alumnos? etc.
Cuando explicitamos por escrito nuestra propuesta global
de enseñanza, resultado de nuestras reflexiones y decisiones,
apuntamos al otro aspecto de la planificación, el producto
escrito. Ahora bien, si de alguna manera anticipamos y
mentalmente organizamos la...