planificacion

Actividad 1:
Para comenzar, los invitamos a leer con sus alumnos el primer párrafo de “Acechos cercanos”, de José María Merino (pueden encontrar el cuento completo al final de la secuencia):Las tazas tienen el asa a la izquierda, pero los tazos la tienen a la derecha. Los cucharos ofrecen una concavidad menor que las cucharas. Las púas de los tenedores son menos afiladas que las de lastenedoras. ¿Qué resultará cuando empiecen a reproducirse?

Al finalizar, pueden realizar las siguientes consignas:
¿Qué son los tazos, los cucharos y las tenedoras?
¿Qué diferencia tienen con lastazas, las cucharas y los tenedores?
Pensar en las diferencias que podrían existir entre los platos y las platas; los vasos y las vasas; la bombilla y el bombillo, etcétera.
Es interesante señalar, apartir del texto leído, la diferencia entre sexo y género, y cómo juega el autor del cuento mezclando ambos conceptos. También pueden recordarles a sus alumnos las variaciones morfológicas quepresentan los adjetivos y los sustantivos.
Actividad 2
Les proponemos las siguientes actividades para que sus alumnos practiquen la concordancia de género y número entre sustantivos y adjetivos.
Leer elsiguiente poema:

“Balada de los dos abuelos”, de Nicolás Guillén Sombras que sólo yo veo, me escoltan mis dos abuelos. Lanza con punta de hueso, tambor de cuero y madera: mi abuelo negro. Gorguera enel cuello ancho, gris armadura guerrera: mi abuelo blanco. Pie desnudo, torso pétreo los de mi negro; pupilas de vidrio antártico ¡las de mi blanco! África de selvas húmedas y de gordos gongossordos... –¡Me muero! (Dice mi abuelo negro.) Aguaprieta de caimanes, verdes mañanas de cocos... –¡Me canso! (Dice mi abuelo blanco.) Oh velas de amargo viento, galeón ardiendo en oro... –¡Me muero! (Dicemi abuelo negro.) ¡Oh costas de cuello virgen engañadas de abalorios...! –¡Me canso! (Dice mi abuelo blanco.) ¡Oh puro sol repujado, preso en el aro del trópico; oh luna redonda y limpia sobre el...