planificacion

INSTITUTO JUAN BAUTISTA ALBERDI
PLANIFICACIÓN ANUAL de Biología CICLO LECTIVO: 2012
CURSO: 1° añoOBJETIVOS GENERALES
EJES ORGANIZADO-RES

CONTENIDOS y APRENDIZAJES
EVALUACIÓN

Valorar los aportes de las Ciencias Naturales a la sociedad a lo largo de la historia.
Reconocer el conocimiento científico y sus procesos de producción como una construcción histórico-social de carácter provisorio.
Reconocer e interpretar los modelos como representaciones que seelaboran y utilizan para explicar y predecir hechos y fenómenos de la naturaleza.
Interpretar e inferir la diversidad de las consecuencias que implican las decisiones y acciones humanas sobre el ambiente y la salud.
Participar en acciones de prevención y protección de la salud y el ambiente.
Identificar algunos de los procedimientos de trabajo científico y aplicarlos en la resolución desituaciones problemáticas relacionadas con las Ciencias Naturales.
Valorar el cuidado del medio ambiente desarrollando una actitud crítica frente a la utilización de los recursos naturales y el deterioro del medio ambiente.
Diversidad de los Seres Vivos




Célula :unidad fundamental, estructural de todo Ser Vivo



Dinámica de los EcosistemasFunción de Nutrición: desde Nivel Celular a sistemas de órganos




El organismo humano desde una visión integral


Hábitos Alimentarios




Niveles de organización de los seres vivos. Diversidad biológica. Relaciones entre la unidad y la diversidad de los seres vivos.
-Conceptualización sobre los niveles de organización de los seres vivos.
-Conceptualización las nocionesde célula, tejido, órgano y sistema de órganos.
-Reconocimiento las relaciones entre la unidad y la diversidad de los seres vivos.
-Conceptualización de la diversidad biológica en las escalas de genes, especies y ecosistemas.

Célula en su nivel estructural, anatómico y morfológico. Funciones. Teoría Celular. Clasificación
-Producción del modelo de una célula procariota y eucariota.-Producción de una célula animal y una vegetal.
-Reconocimiento de las distintas organelas que conforman una célula.
-Realización de exploraciones y actividades experimentales adecuadas a la edad, contexto, relacionadas con los diferentes procesos vitales de una célula.
-Aproximación a los conceptos de la teoría celular.
-Reconocimiento de la clasificación celular.
Ecosistemas: factores que locomponen. Importancia de su estabilidad como equilibrio del planeta tierra. Modelos. Sistemas ecológicos. Relaciones.
-Caracterización de los ecosistemas como sistemas abiertos, considerando los factores que lo componen.
-Identificación de los intercambios de materiales y energía en los sistemas ecológicos.
-Interpretación de la relaciones tróficas inherentes a los mismos.
-Reconocim iento deproductores, consumidores y descomponedores y su importancia en la estabilidad de los ecosistemas.
-Construcción de modelos de ecosistemas (terrarios, acuarios, compost, invernaderos en escala, etc.
-Manifestación de sensibilidad y respeto hacia los seres vivos y el medio en que viven.
-Manifestación de interés por buscar explicaciones a algunas modificaciones en la dinámica de los ecosistemas(consecuencias al introducir especies exóticas, tala indiscriminada, vertederos en la ciudad, etc.)

Nutrición como conjunto integrado. Funciones que se producen en los seres vivos. Nutrición a nivel celular. Nutrición y hábitos alimentarios .Problemas de la salud asociados con la obesidad.












Texto expositivo: caracterización. Lectura rápida y analítica.
Técnicas de...