Planificacion
Páginas: 5 (1197 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2011
INTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DE MONTE MAÍZ
PROFESORADO DE EGB 3 Y POLIMODAL EN HISTORIA
Espacio Curricular: Práctica Docente IV.
Profesora a cargo de la Práctica: Rocío Poggetti.
Auxiliar de la Práctica: María Antonia Martini.
Instituto de residencia: Instituto Presbítero Juan Guirula.
Área: Ciencias Sociales.
Asignatura: Historia.
Curso: 2º Año
Profesor a cargo:Carola Moreno.
Fecha: 12 de septiembre de 2011.
Alumna: Jéssica Lagos
PLAN DE AULA
FIRMA DEL ALUMNO
FIRMA DEL PROFESOR DE LA CÁTEDRA
FIRMA DE LA PROFESORA DE PRÁCTICA DOCENTE
Eje Nº 5: “ARGENTINA EN LATINOAMÉRICA Y EL MUNDO EN LOS SIGLOS XIX, XX E INICIOS DEL XXI”
Unidad Nº 5: Guerras Civiles: Unitarios y federales 1820 – 1852.
Tema: Unitarios y federales.
Tiempo: 80minutos (Horas cátedras: dos módulos de 40 minutos cada uno).
Fecha: 12 de septiembre de 2011.
Clase: Nº 1.
Curso: 2º Año “A”
OBJETIVOS
□ Generar el análisis, internalización y problematización de los Estados Provinciales en el Río de la Plata luego de la desestructuración del directorio.
□ Establecer relaciones entre los diversos aspectos políticos, económicos,sociales y culturales que se desarrollaron en consecuencia de los hechos históricos abordados.
□ Reflexionar sobre los nuevos dirigentes políticos: los caudillos y la división entre unitarios y federales.
□ Valorar nuestro pasado para sentirse parte de la historia, constructores y partícipes de ella.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
□ Comprender aspectos conceptuales yteóricos acerca de la formación de los Estados Provinciales.
□ Iniciar el proceso de comprensión, análisis y problematización de los contenidos relacionados a las autonomías provinciales, unitarios y federales, conjuntamente con los procesos que se gestaron en los aspectos políticos, económicos, sociales y culturales.
□ Identificar la conducta de los alumnos como constructores de lahistoria y parte de ella, reconstruyendo procesos pasados en relación con otros hombres; y a su vez percibir pautas que los lleven a sentirse parte de la misma.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
1. La formación de Estados Provinciales en el Río de la Plata.
1. 1. La fragmentación del poder.
1. 2. Las economías regionales.
1. 2. 1. Economía de Buenos Aires.
1. 2. 1. 1.Aduana y puerto.
1. 2. 1. 2. Proceso de conservación de la carne.
1. 2. 2. Economía de las provincias.
1. 2. 2. 1. Reparto de ingresos del Puerto y Aduana.
1. 2. 2. 2. Libre navegación de los ríos Paraná y Uruguay.
1. 2. 2. 3. Medidas proteccionista para productos importados.
1. 3. Los nuevos dirigentes políticos.
1. 3. 1. Los caudillos.1. 3. 1. Control político.
1. 3. 2. Herramienta de poder.
1. 4. Unitarios y federales.
1. 4. 1. Concepto.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
□ Construir el concepto de Estados Provinciales (Fragmentación del poder político) e incorporarlos en la continuidad histórica a través de la resolución de una línea de tiempo.
□ Identificar las diferentes provinciasluego de la desestructuración del Directorio, según los límites geográficos determinados en el momento a través del análisis en el mapa histórico.
□ Analizar las particularidades de las diferentes economías regionales a través de un mapa geográfico.
□ Comprender el origen social y los métodos de dominio político de los caudillos a través de una red conceptual.
□ Compararunitarios y federales a través del diálogo e interrogatorio didáctico.
□ Resolver un cuestionario acerca de los conceptos trabajados durante la clase, utilizando la aplicación de una imagen para responder a las mismas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
□ Predisposición para trabajar los contenidos y procedimientos.
□ Respeto y tolerancia hacia las diferentes opiniones....
PROFESORADO DE EGB 3 Y POLIMODAL EN HISTORIA
Espacio Curricular: Práctica Docente IV.
Profesora a cargo de la Práctica: Rocío Poggetti.
Auxiliar de la Práctica: María Antonia Martini.
Instituto de residencia: Instituto Presbítero Juan Guirula.
Área: Ciencias Sociales.
Asignatura: Historia.
Curso: 2º Año
Profesor a cargo:Carola Moreno.
Fecha: 12 de septiembre de 2011.
Alumna: Jéssica Lagos
PLAN DE AULA
FIRMA DEL ALUMNO
FIRMA DEL PROFESOR DE LA CÁTEDRA
FIRMA DE LA PROFESORA DE PRÁCTICA DOCENTE
Eje Nº 5: “ARGENTINA EN LATINOAMÉRICA Y EL MUNDO EN LOS SIGLOS XIX, XX E INICIOS DEL XXI”
Unidad Nº 5: Guerras Civiles: Unitarios y federales 1820 – 1852.
Tema: Unitarios y federales.
Tiempo: 80minutos (Horas cátedras: dos módulos de 40 minutos cada uno).
Fecha: 12 de septiembre de 2011.
Clase: Nº 1.
Curso: 2º Año “A”
OBJETIVOS
□ Generar el análisis, internalización y problematización de los Estados Provinciales en el Río de la Plata luego de la desestructuración del directorio.
□ Establecer relaciones entre los diversos aspectos políticos, económicos,sociales y culturales que se desarrollaron en consecuencia de los hechos históricos abordados.
□ Reflexionar sobre los nuevos dirigentes políticos: los caudillos y la división entre unitarios y federales.
□ Valorar nuestro pasado para sentirse parte de la historia, constructores y partícipes de ella.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
□ Comprender aspectos conceptuales yteóricos acerca de la formación de los Estados Provinciales.
□ Iniciar el proceso de comprensión, análisis y problematización de los contenidos relacionados a las autonomías provinciales, unitarios y federales, conjuntamente con los procesos que se gestaron en los aspectos políticos, económicos, sociales y culturales.
□ Identificar la conducta de los alumnos como constructores de lahistoria y parte de ella, reconstruyendo procesos pasados en relación con otros hombres; y a su vez percibir pautas que los lleven a sentirse parte de la misma.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
1. La formación de Estados Provinciales en el Río de la Plata.
1. 1. La fragmentación del poder.
1. 2. Las economías regionales.
1. 2. 1. Economía de Buenos Aires.
1. 2. 1. 1.Aduana y puerto.
1. 2. 1. 2. Proceso de conservación de la carne.
1. 2. 2. Economía de las provincias.
1. 2. 2. 1. Reparto de ingresos del Puerto y Aduana.
1. 2. 2. 2. Libre navegación de los ríos Paraná y Uruguay.
1. 2. 2. 3. Medidas proteccionista para productos importados.
1. 3. Los nuevos dirigentes políticos.
1. 3. 1. Los caudillos.1. 3. 1. Control político.
1. 3. 2. Herramienta de poder.
1. 4. Unitarios y federales.
1. 4. 1. Concepto.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
□ Construir el concepto de Estados Provinciales (Fragmentación del poder político) e incorporarlos en la continuidad histórica a través de la resolución de una línea de tiempo.
□ Identificar las diferentes provinciasluego de la desestructuración del Directorio, según los límites geográficos determinados en el momento a través del análisis en el mapa histórico.
□ Analizar las particularidades de las diferentes economías regionales a través de un mapa geográfico.
□ Comprender el origen social y los métodos de dominio político de los caudillos a través de una red conceptual.
□ Compararunitarios y federales a través del diálogo e interrogatorio didáctico.
□ Resolver un cuestionario acerca de los conceptos trabajados durante la clase, utilizando la aplicación de una imagen para responder a las mismas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
□ Predisposición para trabajar los contenidos y procedimientos.
□ Respeto y tolerancia hacia las diferentes opiniones....
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