Planificacion

PROYECTO CURRICULAR ÁULICO

PROYECTO
CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD BARRIAL
"La Memoria y los Derechos Humanos desde mi Barrio"

Contenido
INTRODUCCIÓN
PRIMERA PARTE

A. DENOMINACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS INVOLUCRADOS
ESPACIOS CURRICULARRES INVITADOS A PARTICIPAR
PRODUCCIÓN ESPERADA: Contenido de la Cartilla y el CD
TIEMPO Y ESPACIOS
RECURSOSEVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Bibliografía del Estudiante
Bibliografía del Docente

SEGUNDA PARTE
B. Descripción de las características socioculturales de la comunidad educativa
EJES TEMÁTICOS
A.- CONTENIDOS CONCEPTUALES
B. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
C. ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN

TERCERA PARTE
A. I. ACTIVIDADES
1). Objetivos de la actividad
2). Consignas
3).Procesos
4). Evaluación
INTRODUCCIÓN
El siguiente proyecto áulico se apoya en tres grandes pilares, como lo son: el currículum, el proyecto institucional y la planificación del profesor. De esta forma el currículum será abierto e integrado ya que se elaboran actividades conociendo el grupo, previo diagnóstico inicial, atendiendo a los intereses y diferencias del grupo de alumnos/as.
Laversatilidad del mismo permite que se incorporen al mismo los padres u otras personas que puedan brindar conocimientos específico. Entonces aparecerán otros lenguajes, otras formas de comunicación e interacción que enriquecerán la labor educativa.
El presente proyecto áulico está diseñado en tres partes, las que describen la sistematización del mismo en el aula, partiendo del PEI (proyecto EducativoInstitucional) Y PCI (Proyecto curricular institucional). Los contenidos abordados tiene que ver con Los Derechos Humanos: "La Memoria desde el barrio", es un trabajo interdisciplinario en el que intervienen varias disciplinas, por ejemplo:
Lengua, Historia, Geografía, Derecho ...
MEMORIA Y DERECHOS HUMANOS EN LA PAMPA
Matemáticas, TICs, Informática, Antropología, Tecnología de Gestión
Tipo deproyecto áulico: Innovación
Una indagación previa sobre los intereses o formas de aprender de los alumnos/as aportarán ideas innovadoras para la transformación de modos de aprender, surgiendo así estrategias adecuadas para llevarlas a cabo durante varias clases.
El tiempo de ejecución es de 1 (un) año, un periodo lectivo a dos.
A continuación se presenta el diseño del Proyecto Áulico:

PRIMERAPARTE
A. DENOMINACIÓN
CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD BARRIAL
"La Memoria y los Derechos Humanos desde mi Barrio"
FUNDAMENTACIÓN
El presente proyecto posibilitará a los alumnos de 3ª primera un mayor conocimiento de su entorno como la comprensión de los movimientos sociales, acciones colectivas de las personas que les tocó ser perseguidos en la última dictadura militar.
Comprender laHistoria reciente y sus características conlleva a la internalización de una realidad sociopolítica donde los movimientos sociales en América latina y el mundo se han multiplicado activamente por ello es fundamental que los estudiantes comprendan la importancia de los hechos de violación a los Derechos Humanos cometidos en nuestro país y en la provincia de La Pampa.
El aporte de datos ydocumentos como de registros orales en la comunidad barrial construye la imagen del otro que fue testigo de tales hechos genocidas y de esta maneras se comprenderá el significado del proceso de democratización real de las sociedades, en el contexto histórico-social de cada región argentina y mundial.
Las Tics permitirá el desarrollo de competencias sistemáticas, tomando decisiones de almacenamiento einformación de la información y en la comprensión de los procesos lógicos que atraviesan los datos y las herramientas informáticas.
Para ello se espera que los estudiantes aprendan contenidos básicos de la asignatura y resuelvan situaciones problemas interactuando en forma real con la tecnología, permitiéndoles no sólo ser usuarios críticos de tecnología sino generadores de tecnología.
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