Planificacion

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

|Fecha |Horas |Objetivo(s) de |Actividades de |
|(día/mes) |pedagógicas |aprendizaje de la clase |Aprendizaje/Recursos |
||2 |Los alumnos serán capaces de resolver ejercicios que involucren |INICIO: El profesor da a conocer los objetivos del curso. |
| | |operaciones aritméticas con enteros, decimales y fracciones, |Luego realiza algunos ejemplos en pizarra de operaciones |
| | |describiendo y analizando susprocedimientos de resolución. |entre números con distintas características. |
| | | |DESARROLLO: El profesor recuerda las operaciones +, -, * y / |
| | | |y realizaejemplos en pizarra. Se detiene en aquellos |
| | | |ejemplos de operaciones con demasiadas dudas. Se plantea una |
| | | |actividad- ejercicio. |
|| | |CIERRE: Los alumnos trabajan en los ejercicios planteados y |
| | | |son corregidos en pizarra. Los alumnos salen a la pizarra. |
| |1 |Los alumnos serán capaces deresolver ejercicios que involucren |INICIO: El profesor retoma la idea de las operaciones vistas |
| | |operaciones aritméticas con enteros, decimales y fracciones, |la clase anterior. |
| | |describiendo y analizando sus procedimientos de resolución. ||
| | | |DESARROLLO: El profesor plantea actividad de ejercicios |
| | | |variados de distintas operaciones con números de distintas |
|| | |características. |
| | | |CIERRE: Los alumnos entregan actividad. Será corregida la |
| | ||prox. Clase. |
| |2 |Los alumnos serán capaces de resolver problemas que involucren |INICIO: El profesor entrega las actividades a los alumnos y |
| | |operaciones aritméticas con enteros, decimales y fracciones, |realiza lacorrección en pizarra. Se corrigen entre ellos y |
| | |describiendo y analizando sus procedimientos de resolución. |colocan una nota conceptual. |
| | | |DESARROLLO: El profesor da a conocer algunos problemas de la |
|...