planificacion


Centro de Educación Inicial “ LA SORPRESA “


Año Escolar: 2012-2013
Nombre de la Docente: ZULAY ORTIZ
Nivel:Educación Inicial Etapa: 4 años Sección: “B”
Fecha: Desde: 06-05-2013 Hasta: 31-05-2013 Duración: 1 mes


DIAGNÓSTICO

Durante la observación se pudo ver que los niños y niñas entran con entusiasmo al preescolar, en su mayoría reconocen las normas del aula y la jornada. Cabe destacar que el grupo engeneral se le dificulta el trabajar de manera ordenada en los espacios, el planificar sus actividades sin ayuda, apoyar afectivamente a otros niños, de la misma forma es importante que el niños y niñas logren decir e identificar su nombre completo así mismo como el de algunos miembros de su familia, el seguir implementando las normas de alimentación e higiene. Por otra parte es necesario desarrollarprogresivamente los procesos matemáticos como: el conteo, la agrupación y el orden entre los elementos. En cuanto el área del lenguaje es importante realizar el desarrollo progresivo de la pronunciación adecuada de algunas palabras, el llamar a los objetos y personas por su nombre. Es importante señalar que se hace necesario aplicar estrategias motivadoras en cuanto a hábitos de higiene que lespermitan al niño y la niña prevenir situaciones de riesgo para preservar y conservar su salud. Es de resaltar que se estará trabajando con las efemérides del mes.








INTENCIONALIDADES

ÁREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTE

FINALIDAD

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

INDICADORES


































Formación Personal, Social yComunicación









Salud Integral












Lenguaje Oral


Que es niño(a) conozcan y cuiden su cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar su salud e integridad física y psicológica, antes situaciones de la vida diaria





Que el niño(a)comprendan, comuniquen y expresen vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseosa través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos, mediante el enriquecimiento del vocabulario y las estructuras lingüísticas



Practica y respeta hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad








Expresa oralmente hechos, ideas, sentimientos, y vivencias a través de descripciones, narraciones,expresiones en diálogos y conversaciones grupales.


Se lava las manos antes y después de comer.
Se cepilla después de cada ingesta de alimento.
Organiza y guarda los materiales y juguetes después de culminar sus actividades o juegos.
Dice su nombre y apellido.
Le gusta conversar sobre experiencias vividas con su familia (paseos, fiestas, sucesos)
Aplica normas o reglas de cortesía (dice porfavor, gracias)

AFECTIVIDAD LÙDICO







INTENCIONALIDADES

ÁREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTE

FINALIDAD

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

INDICADORESRelación entre los Componentes del Ambiente





Numero: serie y cantidad numérica


Que el niño (a) establezcan relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana





Cuenta para designar cantidades en un grupo de objetos o personas.






Cuantifica del 1 al 5.
Agrupa objetos por cantidad



AFECTIVIDAD...