planificacion

Prácticas del lenguaje.
FUNDAMENTACIÓN:
El niño juega, se expresa a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes; a través de la interpretación de un personaje, dela realización de una acción, desempeña un papel o improvisa una situación.
Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad yfantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc., pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer, no solo lo ayuda a desarrollar suautoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.
PROPÓSITOS:
Con el alumno:
-“Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y deseos” deaprender.
-“Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer su ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio”.
-“Favorecer el desarrollo desituaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y el jardín”.
CONTENIDO:
-Pedir explicación sobre algo que se estáescuchando o sobre algo que está sucediendo.
-Responder a una pregunta de un par o un adulto.
-Relatar lo que se ha observado y escuchado.
PROPUESTA:
Lectura del cuento:
Montes Graciela, () “Irulana y el Ogronte” , Buenos Aires: Libros del Quirquincho.

Antes de comenzar a leer, las docentes aportan datos contextuales que otorgan sentido a la lectura y favorecen laanticipación.
Comparte con los niños/as algunos datos sobre la autora y conversa sobre el título del cuento.
Una vez que se ha creado el clima propicio para la lectura, las docentes en formaciónleen sin interrupciones el cuento.
Una vez finalizado se reflexionará acerca del cuento, de ser necesario se relevarán fragmentos para analizar conjuntamente y lograr su mayor comprensión...