planificacion

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 5º BÁSICO
(Según D.S. 439/2012)

Este es el listado único de objetivos de aprendizaje de Lenguaje y Comunicación para 5º básico. El presente Programa de Estudio organiza y desarrolla estos mismos objetivos en el tiempo mediante indicadores de evaluación, actividades y evaluaciones. Los estudiantes serán capaces de:

LECTURA
1. Leer de manera fluida textosvariados apropiados a su edad:
• pronunciando las palabras con precisión
• respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuación
• decodificando de manera automática la mayoría de las palabras del texto

2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
• releer lo que no fuecomprendido
• formular preguntas sobre lo leído y responderlas
• identificar las ideas más importantes de acuerdo con el propósito del lector
• organizar la información en esquemas o mapas conceptuales

3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:• poemas
• cuentos folclóricos y de autor
• fábulas
• leyendas
• mitos
• novelas
• historietas
• otros

4. Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:
• interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
• expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto
• determinandolas consecuencias de hechos o acciones
• describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
• explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
• comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

5. Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar sucomprensión:
• explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector
• identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema
• distinguiendo los elementos formales de la poesía (rima asonante y consonante, verso y estrofa)

6. Leer independientemente y comprender textos noliterarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
• extrayendo información explícita e implícita
• haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos
• relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con eltexto en el cual están insertos
• interpretando expresiones en lenguaje figurado
• comparando información
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

7. Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:
• determinando quién es el emisor, cuál es su propósito ya quién dirige el mensaje
• evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito

8. Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

9. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

10.Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los demás.

11. Buscar y seleccionar la información más relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc.,...