planificacion

Plan de desarrollo curricular
Datos informativos
Unidad Educativa: José Mariano Serrano Tarde
Campo:
Área: matematicas
Tiempo: 20 periodos
Semestre: Primero
Año de escolaridad: Primer año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
TEMÁTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACIÓN Y CONSOLIDACIÓN SOCIOCULTURAL, ECONÓMICA Y TECNOLÓGICA
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos las relacionesinterpersonales de los estudiantes a través del estudio del arte y la tecnología, identificando formas poligonales y sus propiedades, mediante procedimientos y operaciones de perímetros y áreas, para contribuir y recuperar el desarrollo de la producción, la tecnología y la sociedad
Contenidos
Polígonos irregulares en el arte de nuestras culturas
Actividades
Recursos/Materiales
Criterios deevaluación: Ser, Saber, Hacer, Decidir
Los estudiantes forman grupos de 4 a 6 personas, para la actividad.
se les entrega a cada grupo una serie de figuras geométricas e imágenes relacionadas con su entorno sociocultural.
Cuadrado
Triangulo
Circulo
Polígonos de 5 y más lados
Figuras irregulares
TEORIZACIÓN
El docente explica el uso de la geometría como una expresión de formas en su vidacotidiana
Dibujamos en la pizarra las figuras geométricas; luego pedimos a los estudiantes que enuncien las fórmulas para calcular el área de cada una de ellas, las anotamos en la pizarra recordándoles siempre que cuando calculamos el área de una figura estamos calculando la superficie que ocupa en el espacio.
Le damos especial importancia al trabajo con el teorema de Pitágoras; recordándoles quelo aplicaran muchas veces en cursos superiores, trazamos en la pizarra varios triángulos rectángulos identificando los catetos y la hipotenusa.
Formamos grupos de 5 o 6 personas y solicitamos que construyan cuerpos geométricos propios además de los presentados por el maestro.
Una vez adquiridos los conocimientos básicos comenzamos a trabajar los volúmenes.
Explicamos que al área de la base deun volumen simplemente se le multiplica la altura del mismo y se obtiene el volumen y se representa en medidas cúbicas a través de las formulas correspondientes.
Los estudiantes resuelven problemas con material concreto y del entorno elaborado por ellos y los presentados por el maestro.
Los estudiantes trabajaran calculando el área y volumen de los cuerpos geométricos
VALORACIÓN
Valoraciónde expresiones culturales propias en relación a las nociones geométricas, aritméticas y estadísticas.
Identificación y clasificación de figuras planas y sus elementos relacionados con el entorno natural.
Capacidad de análisis de las operaciones en situaciones concretas.
PRODUCCIÓN
Productos tecnológicos elaborados, utilizando los polígonos, recuperando los saberes de nuestros pueblos.
Librotexto
Material estructurado (cuerpos y figuras geométricas)
Material no estructurado (cajas, material del entorno, material de la naturaleza)
Diapositivas
Videos
Proyector
Valora las expresiones culturales propias en relación a las nociones geométricas, aritméticas y estadísticas.
Identifica y clasifica figuras planas y sus elementos relacionados con el entorno natural.
Aplica losnúmeros naturales, enteros y racionales, respondiendo a las necesidades productivas y tecnológicas de la comunidad.

PRODUCTO: Asume criterios reflexivos acerca de la utilización de los polígonos y números enteros en las necesidades productivas y tecnológicas de la comunidad.
Bibliografía Sugerida:
Matemáticas Santillana la hoguera.


Plan de desarrollo curricular
Datos informativosUnidad Educativa: José Mariano Serrano Tarde
Campo: Campo y Sociedad
Área: Educación Física
Tiempo: 8 periodos
Semestre: Primero
Año de escolaridad: Primer año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
TEMÁTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACIÓN Y CONSOLIDACIÓN SOCIOCULTURAL, ECONÓMICA Y TECNOLÓGICA
OBJETIVO HOLÍSTICO: Practicamos el atletismo y hábitos de higiene, tomando en cuenta la...