planificacion

PLANIFICACIÓN DE CLASE DE ANÁLISIS


Área del conocimiento: Lengua-Escritura
Contenido: Las narraciones con más de un episodio.
Objetivo: Escribir un texto narrativo con másde un episodio.

Apertura

Presentar una caja con objetos, ir sacándolos creando expectativa, intriga, curiosidad.
Indagar:
-¿Qué puede tener allí adentro?
-¿Por qué estaría tirada en lacalle?
-¿De quién puede ser y por qué?
-¿Por qué dirá para Martín?
-¿Quieren que la abra para ver que tiene adentro?
Abrirla e ir mostrando las cosas.
Indagar:
-¿Qué son estas cosas?
-¿Serán deMartín?
-¿Por qué estarán en la caja?
-¿Sería para regalar a alguien?

Desarrollo

Presentar la consigna.
Invitar a escribir un cuento en pares para un concurso, el que gane va a ser publicado enel blog de la Escuela.
Presentar los puntos que tienen que tener en cuenta a la hora de hacerlo, en un papelógrafo y explicarlos.
Entregar hojas para que escriban y dar tiempo para que lo realicen.Cierre

Leer uno de los cuentos e identificar por parte de los niños cuáles son los episodios.

Recursos

Papelógrafo, hojas.





Fundamentación

Esta actividad se encuentra enmarcadadentro del área del conocimiento de Lengua-Escritura.
Se considera que la escritura consiste fundamentalmente en la elaboración de textos con un sentido, con significado. La escritura es uno de loscanales, que vehiculiza mensajes que emite el cerebro. Esos mensajes siempre deberán ser significativos para el que los recibe.
El código escrito, es el conjunto de conocimientos de gramática y delengua que tienen los autores en la memoria, y la composición del texto es el conjunto de estrategias comunicativas que son utilizadas por los autores para producir un escrito.
Un escritor debetener suficientes conocimientos del código escrito y además tiene que saber aplicar las estrategias necesarias de redacción.
Por un lado, conocer el código significa conocer las reglas lingüísticas de...