Planificacion
Practicante: .-
Sección: 3.-
Turno: Tarde.-
Duración: 30 minutos.-
Objetivos: Reconocer sonidos graves y agudos.-
Ejes y Contenidos
Estrategiasdel Docente
Actividades de los Alumnos
Recursos
Altura
Eje de Producción:
Realización de breves relatos sonoros a partir de historietas, textos, etc.-
Eje de laApreciación:
Características acústicas del sonido, sonidos de registro grabes y agudos.-
Eje de la contextualización:
La altura de los elementos sonoros como medio de acceso alreconocimiento del entorno social.-
Se organiza el grupo sentados en el piso.-
Incentivación:
Canción para comenzar: “Juan paco Pedro de la mar”.-
Cuento del “elefante y elratón”. El sonido del elefante se reproduce con la melódica usando los graves, y la del ratón los agudos.-
Consigna:
Reconocer un sonido grave o agudo, dependiendo de los quese esté escuchando.-
Desarrollo:
Pasará dos niños al frente y el docente les dará un cartel a cada uno. Se reproducirá a través del grabador, sonidos graves y agudos,dependiendo lo que suene el niño deberá reconocer y levantar su cartel, por ejemplo: Si se escucha un sonido grave, el niño que tiene el cartel de “grave”, tendrá que levantarlo. Setratará que participen los niños que puedan.-
Cierre:
Se ordena al grupo.-
Se ordenan en el suelo.-
Cantan la canción.-
Escuchan la historia de forma atenta para entendery aprender los sonidos graves y agudos.-
Deberán distinguir un sonido grave de otro agudo, levantando o no el cartel dependiendo que tengan.-
Se ordenaran en el salón.-Guitarra.-
Voz.-
Melódica.-
Pizarrón o grafica para el cuento.-
Grabador.-
Pendrive con sonidos.-
Carteles de colores con la palabra agudo y grave.-
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