Planificacion

Área de Aprendizaje | Contenidos | Estrategias | Actividades | Recursos y materiales | Evaluación |
Lenguaje y comunicación | Analice del tema. | Aplicar dinámica de discusión grupal, debate yresumen del tema explicado. | Realizar de manera coherente un resumen del tema | PelotaColadorDocentePizarrónmarcador | Observación directa través de una discusión socializada |
Ciencias Naturales | Elmedio ambiente y el ser humano | Analizar los problemas medio ambientales | Recibir información acerca de los problemas ambientales | PizarrónDocenteAlumno | Trabajo individual |
Ciencias sociales yIdentidad | Compresión de la realidad social. A través del tiempo y espacio. | Describir y valorar los problemas ambientales de su localidad de manera solidaria. | Aprender a valorar los recursosnaturales | AficheDocenteEstudiantesPizarrón comunidadfamilia | Trabajo individual acerca de cada uno de los problema de contaminación de su comunidad |
Geografía | Cambios Climáticos | Diferenciar loscambios climáticos producido por el calentamiento Global | Elaboración de mapas mentales para tener una mejor visión, una clara explicación de los cambios climáticos producidos por el calentamiento |LaminasMarcadorTizasPizarrónDocente estudiante | Habilidad para diferenciar los cambios climáticos producidos por el calentamiento Global. |
Matemática | Medida y espacio | Por medio de unacircunferencia determinar la medida y espacio de los países con mas contaminación ambiental | Ordenar de forma creciente los países con mayor contaminación | ColoresPizarrónEstudiantesDocentesmarcador |Trabajo individual |
Tema: Calentamiento Global.
Grado: 6to Grado
Actividad II:
Inicio: El docente mediante un debate los niños y niñas harán preguntas como es el calentamiento global. Como se producede manera que los estudiantes valla interviniendo de manera individual y que le docente al mismo tiempo vaya tomando nota acerca de sus inquietudes.
Desarrollo:
A continuación el docente le...