Planificacion

Unidad:Aprendo a ejercitarme
Valor: La Disciplina
Objetivos: -Reconocer los diferentes deportes
-Disfrutar del cuerpo y sus posibilidades de movimiento y expresión corporal en diferentes niveles espaciales.
Día | Área | Destreza | Proceso Metodológico | Evaluación |
MARTES 3Miércoles4Jueves 5Viernes 6Lunes 9Martes 10Miércoles11Jueves 12Viernes 13Lunes 16Martes17Miércoles 18Jueves 19 | Motriz gruesaMotriz finaCogniciónMotriz gruesaLenguajeMotriz finaMotriz gruesaSocialMotriz finaMotriz gruesaMotriz finaCogniciónSocialMotriz gruesaMotriz finaLenguajeCogniciónSocialMotriz gruesaMotriz finaMotriz finaCognitivaMotriz finaLenguajeMotriz gruesaMotriz finasocial | Correr, siguiendo direccionesEjercitar pinza digitalIdentificar color azulCaminar siguiendo consignas:rápido-lentoNombrar deportesPintar con pincel sobre figuras grandesPatear pelotas hacia un lugar determinadoCumplir reglasArrugar papel de diferentes tamaños Actividad libreMarchar en línea rectaPintar con hisopos una figura pequeñaIdentificar forma cuadradoValor: La honestidadCorrer llevando un objetoPintar dirigido con esponjaDecir su nombre y apellidoActividad libreClasificar porcolor(Refuerzo)Cuento “preparándome para las jornadas deportivasActividad libreMarchar al ritmoPintar con crayolasActividad libreTrazos horizontales y verticalesArmar rompecabezasEquilibrio; Caminar entre líneas sin tocarlasCantar: El himno NacionalBailar siguiendo ritmosEjercicios para mejorar pinza digitalDramatizar con títeres “ aprendiendo a aceptar la derrota | Conocimiento previoQuien sabe correr ?Quienescorren?ModeladoLa profesora correrá rápidamente, indicando los movimientos los movimientos de piernas y brazos. y observar hasta donde correrPractica guiada-Practicar la posición de partida-Correr siguiendo un camino recto para traer un objeto escondidoPractica independiente-jugamos a ser atletasConocimiento previoJugar libremente con crayones sobre papelografosModeladoLa profesora unirá los dedospulgar e índice realizando movimientos rítmicos, cerrando, abriendo, rápido, lento.Practica guiada-Abrir y cerrar pinzas de ropa, que luego las pinto de color amarillo para realizar un trabajito.Practica independiente-Recoger semillas (frejol) utilizando los dedos pulgar e índice, premiar aciertos.-InglesConocimiento previoManipular objetos de color azulModeladoContar un cuento “los pitufos”haciendo énfasis en el color azulPractica guiadaJugar a encontrar objetos de color azul en la clasePractica independiente-Identificar de entre dos colores el color azul.Conocimiento previoQuien sabe caminar?Quienes caminan?ModeladoEscuchar el cuento “la liebre y la tortuga” e imito la forma rápida y lenta de caminarPractica guiada-caminar en forma rápida o lenta superando obstáculos.Practicaindependiente-Los niños caminar rápido o lento ante la señal de la profesora.Conocimiento previoConversar con los niños sobre las diferentes disciplinas deportivas que conocenModeladoObservar y analizo laminas de los deportes (natación, futbol, básquet, ciclismo).Practica guiadaElaborar un cartel con recortes o fotografías de los deportesPractica independienteJugar al cine mudo, haciendo representacionespara que los niños adivinen que deporte es. Conocimiento previoQue es pintar?Como se pinta?ModeladoLa profesora pintara frente a los niños indicando la manera correcta de hacerloPractica guiada-Pintar con un pincel y dáctilo pintura una pelota de espuma flex y así fabricar su propio balón de básquet.Practica independiente-Pintar una figura ante la señal de la profesoraConocimiento previoQuiensabe patear?ModeladoLa profesora realizara movimientos de piernas como si estuviera pateando una pelota.Practica guiada-Patear pelotas libremente-Patear pelotas hacia la paredPractica independiente-Patera hacia un arco intentando meter goles-Natación-Dramatizar con títeres la importancia de cumplir reglas en el juegoModeladoLa profesora arrugara papel seda indicando a las niños la manera de cómo...