Planificacion

PLANIFICACIÓN MENSUAL JARDIN HEIDI



NOMBRE DE LA UNIDAD:

NIVEL: Heterogéneo sala cuna menor y mayor
MES: Marzo 2012

NOMBRE DOCENTES: Andrea Aguilar Y.

NOMBRE ASISTENTE: Elizabeth Norambuena
INICIO UNIDAD: Lunes 04 de Marzo
Periodo de test EEDP/TEPSI

TERMINO UNIDAD: Viernes 30 de marzo

FECHA AMBITO / NUCLEO OBJETIVOACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN
Lunes 12 de marzo ÁMBITO
Comunicación
NUCLEO
Lenguaje Verbal

EJE
Iniciación a la lectura- escritura. 11. Identificar progresivamente símbolos ( vocal I) y palabras a través del contacto con materiales gráficos y audiovisuales en carteles, etiquetas, cuentos, revistas, diarios y mensajes televisivos. INICIO
Los niños y niñas buscan la vocal I dentro de la salade clases, observando las letras que existen dentro del aula, haciendo de mediador cuando sea necesario.

DESARROLLO
Los niños y niñas realizan con harina y agua una pequeña masa, modelándola de manera de realizar una I mayúscula, luego de esto la pintan con tempera con sus deditos.

CIERRE
Los niños /as comentan su trabajo y colgándolos en sus ficheros. - Ficha de vocal I
- harina
-agua
-tempera
- hojas blancas.

- escala de apreciación
- comenzamos con el EEDP
ÁMBITO
Comunicación.

NUCLEO
Lenguaje Verbal.

EJE
Iniciación a la lectura- escritura.







13. Perfeccionar la coordinación viso motriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos. INICIO
Los niños/as recuerdan lo trabajado en laexperiencia anterior, observamos como es gráficamente la vocal I, dan sus opiniones.

DESARROLLO
Los niño/as trabajan con ficha de la vocal I rellenando con papel Graf que ellos elijan. Se les explicara que estos puntitos deben estar dentro de la vocal.
CIERRE
Los niños/as muestran sus trabajos a sus demás compañeritos. - Ficha de vocal I
- lápices scripto






- escala deapreciación

Martes 13 marzo ÁMBITO
Formación Personal y Social

NUCLEO
Autonomía

EJE
Cuidado de si mismo. 10. Incorporar gradualmente algunas
prácticas que le permitan el cuidado
de sí mismo y la satisfacción de
algunas necesidades en ámbitos relativos al vestuario, alimentación,
Descanso e higiene personal y ambiental. INICIO
Los niños hablamos de orinar en la pelela, de este modocomentamos la importancia de sacarnos los paños y hacer pipi en el baño.

DESARROLLO
Realizamos ficha de la pelela, rellenándola con goma Eva y contando que hacemos ahí, con ayuda de las tías nos sacamos los paños por un ratito y señalamos si queremos orinar en la pelela.


CIERRE
Escuchan la historia de la niña que no quería lavarse los dientes. Realizan ficha de niño y niña lavándoselos dientes, observamos unos dientes limpios y otros un poco mas sucios,
- ficha pelela
- goma Eva
- pegamento


- escala de apreciación
ÁMBITO
Relación con el medio natural y cultural.

NUCLEO
Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.

EJE
Razonamiento lógico. 12. Iniciarse en el empleo intuitivo de
cuantificadores simples: mucho poco,
más-menos, mayor- menor. INICIOLos niños/as comentan unas imagenes donde aparecen imágenes de mas peces y menos peces, mas flores y menos flores, les pedimos que nos ayuden los juguetes, dándonos menos juguetes y luego mas, entre otras.

DESARROLLO
Los niños/as realizan ficha pintando lo que se les señale, por ejemplo: pinte menos flores, pinte con otro lápiz mas flores entre otras cosas.

CIERRE
Comentan lotrabajado. Observamos images donde ellos nis puedan ayudar a encontrar algunos cuantificadores simples. - juguetes
- imágenes cuantificadoras
- ficha para trabajar. - escala de apreciación.






















FECHA AMBITO / NUCLEO OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN
Miércoles 14 marzo ÁMBITO
Relación con el medio natural y cultural

NUCLEO
Seres vivos y su entorno...