Planificacion

Planificación Provincia de Buenos Aires
| UNIDAD | PRÁCTICAS DEL LENGUAJE |REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE |SITUACIONES DE ENSEÑANZA |
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|“El capítulo del mar”|En torno a la |“De cómo le salieron las barbas a la ballena”, cuento de |-La comunicación: componentes. |-Sesiones de lectura en voz alta del maestro.|MARZO |
| |Literatura |Rudyard Kipling. |-Tipos de comunicación: lingüística y no |-Sesiones de lectura por sí mismos. | |
|Tipos de texto | |-Compartir la lectura, laescucha y los efectos del cuento, |lingüística. |-Sesiones de lectura con otro/s lector/es y comentario de lo leído. | |
| | |identificando principales componentes y elementos propios de |-Lectos y registros. |-Búsqueda de información específica.| |
|El cuento | |los cuentos. |-Las oraciones según la intención del emisor. |-Actividades cotidianas de escritura. | |
| ||-Resolver dudas sobre el significado de palabras o expresiones |-Signos de puntuación y espacios como |-Reescritura de un texto fuente con transformaciones. | |
|La nota de | |desconocidas o ambiguas apelando al contexto. |demarcadores textuales y como demarcadores de |-Escritura deinvención. | |
|enciclopedia | |-Ejercer las prácticas de escritor de cuentos, realizando |construcciones interoracionales: el punto, la |-Elaboración de textos no literarios vinculados con objetivos específicos. | |
|| |variaciones argumentales: planificar antes y mientras se está |coma, los puntos suspensivos. |-Exploración libre de enciclopedias para buscar información. | |
| | |escribiendo, revisar el propio texto, consultar dudas en |-El párrafo.| | |
| | |diversidad de materiales. | | ||
| | |-Valorar la lectura literaria como experiencia estética. | | | |
| | |-Compartir la elección, la lectura de cuentos, su escucha y los|...